第1篇 班組安全管理要在五個強化、五個轉變上著力
班組安全管理是遵循我國“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全生產方針，將國家、行業(yè)和企業(yè)有關安全生產、勞動保護和職業(yè)衛(wèi)生的法律、法規(guī)、規(guī)章、標準、規(guī)定和措施最終在班組活動里得到落實，并貫穿于班組整個生產過程始終的管理活動和過程的總稱。班組安全管理的主要內容包括安全教育、安全生產、勞動保護、工業(yè)衛(wèi)生和安全檢查等方面。班組安全管理是一個系統(tǒng)工程，需要做大量艱苦細致的工作。聯(lián)系目前企業(yè)班組安全管理的實際，愚以為，班組安全管理應在“五個強化” 和“五個轉變”上著力：
一、強化班組安全教育培訓，變“要我安全”為“我要安全”、“我懂安全”、“我會安全”
班組安全教育是以員工安全思想與安全教育意識、遵紀守法與安全生產制度教育、安全技術知識與技能教育、專業(yè)工種（崗位）安全教育和典型經驗與事故教訓教育等為主要內容，對班組員工進行教導與訓練的總稱。安全教育有兩個基本功能：一是幫助員工正確認識安全生產的重要性，提高他們搞好安全生產的責任感和自覺性；二是有針對性地傳授安全生產科學知識，提高他們的安全生產技術水平和自我安全意識與技能，實現(xiàn)安全生產。安全知識是保留在操作者頭腦中的靜態(tài)記憶，而安全意識和技能要經過反復的教育與訓練才能具備，因此，要經常對班組成員進行安全教育與訓練。
班組安全教育必須結合實際，有的放矢，注重實效。要避免簡單粗暴和長篇大論的空洞說教，要多做解釋和勸慰，注重說服力和感染力，努力營造安全生產的良好氛圍。班組安全教育要注意克服“五重五輕”的不良傾向：一是重轟轟烈烈的運動式教育，輕持之以恒的日常教育；二是重教育形式，輕教育效果；三是重事故后教育，輕事前預防教育；四是重安全意識教育，輕安全技能訓練；五是重口述筆答，輕實際演練。班組安全教育訓練，重點應抓好六個環(huán)節(jié)：一是各類新從業(yè)人員、調整工作崗位或離崗一年以上重新上崗人員，在經過上級安全教育之后，要經過班組安全教育與培訓，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關安全生產規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能；二是在采用新工藝、新技術、新材料或使用新設備時，必須對員工進行專門的安全生產教育和培訓，使之了解、掌握其安全技術特性和應采取的安全保護措施；三是班組在班前或作業(yè)前，班長要做好充分準備，緊密結合當前市場實際或當天作業(yè)內容有針對性的對員工進行安全教育，督促員工嚴格執(zhí)行安全生產規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，并如實告訴作業(yè)場所和工作崗位存在的危險因素和防范措施；四是設備長時間沒使用，在重新使用前，要重新組織員工學習安全操作規(guī)程；五是當季節(jié)或天氣變化時，要將可能發(fā)生的事故類型及時預報預測，有針對性的選擇同工藝、同樣條件下發(fā)生過的典型事故案例，向班組員工敲響安全警鐘；六是特種作業(yè)人員必須按照國家有關規(guī)定，經專門的安全作業(yè)培訓，取得特種作業(yè)操作資格證書，方可上崗作業(yè)。要通過班組安全教育培訓，真正實現(xiàn)由“要我安全”向“我要安全”、“我懂安全”、“我會安全”轉變。
二、強化班組安全責任，變“管理對象”為“管理動力”
班組安全管理主要依靠班組管理者組織全體員工實施。班組長是班組生產的直接指揮者，也是班組安全管理與安全生產的第一責任人，班組安全員是班組安全管理的專業(yè)推動者和執(zhí)行人，班組全體員工都是班組安全管理的主體和客體，都要對安全生產負責。要通過靈活多樣地班組安全管理形式，讓員工自覺自愿參與班組安全管理。要讓員工從“要我安全”轉變到“我要安全”、“我管安全”，即變“管理對象”為“管理動力”；形成安全生產光榮、違章作業(yè)可恥的良好安全生產氛圍。“我要安全”、“我管安全”是安全理論與實際操作的完美結合，是安全理論落實在行動上的具體體現(xiàn)。要落實安全生產責任，形成以班組長為安全生產第一責任者，全員參加的各工種和各崗位的安全生產責任網絡，做到安全重任大家挑，人人肩上扛指標，全員有職責，個個盡責任。要把安全生產人人有責，貫穿于班組生產經營活動的全過程。
三、強化班組安全“預防為主”，變“亡羊補牢”為“源頭控制”
毛澤東有句名言：不要等到問題成了堆，鬧出了許多亂子，然后才去解決。毛澤東的這一至理名言，對班組安全管理至關重要。安全事故不是天災，而是人禍。事故的發(fā)生是由多種因素決定的，而人為因素的存在和出現(xiàn)是首要的。事故發(fā)生在一瞬間，但卻是日常安全管理的綜合反映，平時事故致因如同陷阱，早已伏下了殺機。如果不能及時發(fā)現(xiàn)并有效控制，那么最終發(fā)生事故是必然。如果在安全事故發(fā)生之前，加強班組安全管理，將國家和企業(yè)有關安全生產的法律、法規(guī)、規(guī)章、標準、規(guī)定和措施認真貫徹于班組整個生產過程的始終，采取有效地預防和控制措施，防止人的不安全行為，消除機械、物資或環(huán)境的不安全狀態(tài)，那么安全事故是完全可以避免的。因此，必須樹立“預防為主”的現(xiàn)代安全管理理念。安全生產重在預防。一旦發(fā)生工傷事故，按“四不放過”的原則處理是十分必要的。但這畢竟只是“亡羊補牢”，應該在事故發(fā)生之前，就認真的辨識可能導致事故的危險、有害因素，并采取綜合措施對其進行消除和控制，把事故消滅在萌芽狀態(tài)，這是積極主動的管理，是源頭控制，是治本。這就是“預防為主”的現(xiàn)代安全管理理念，也是班組安全管理的重點。因此，班組安全管理應該以預防與消除對員工人身安全、職業(yè)健康構成的潛在威脅為主，對班組安全行為進行研究、預測、引導、控制，指導員工正確操作，充分調動員工安全生產積極性，不斷增強克服不安全行為的能力，提高自我保護意識和互保意識，保證班組生產經營正常進行。
強化“預防為主”，搞好“源頭控制”，應做到“五個做好”：一是做好班前的安全交底。向員工告知作用場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施以及事故應急措施；二是做好作業(yè)前的安全確認。對作業(yè)環(huán)境、工具、材料、工作對象的安全狀態(tài)確認后再作業(yè)；三是做好作業(yè)中的安全互保，互相提醒危險因素和安全要點；四是做好危險作業(yè)時的現(xiàn)場安全管理。進行爆破、吊裝、電路維修、拆卸工程等危險作業(yè)時，應當安排專門人員進行現(xiàn)場安全管理，確保操作規(guī)程的遵守和安全措施的落實；五是做好事故征兆的原因分析。出現(xiàn)事故征兆時，組織班組員工奉獻原因，采取有效措施，及時控制可能發(fā)生的事故。
四、強化班組系統(tǒng)安全管理，變注重人身安全為人、機、環(huán)境本質安全有機結合
安全生產是“以人為本”科學發(fā)展觀的基礎。“以人為本”，首先要以人的生命為本，要把保證員工的人身安全放在首位，生產決不能以犧牲人的生命為代價，這是毋容置疑的。但是，安全生產包括三方面內容，即人身安全、設備安全和環(huán)境安全。人身安全，即要求員工在生產過程中嚴格貫徹安全生產方針，依法行使安全生產權力，履行安全生產義務，做到“三不傷害”；設備安全，即在生產過程中要保證設備、裝置及工器具的安全與防護；環(huán)境安全，即在生產過程中安全布局、安全標識、安全設施，通道、生產秩序和建（構）筑物符合安全生產要求。班組安全管理的基本特征，是要在現(xiàn)有的經濟技術條件下，充分利用管理手段，促使班組這個小系統(tǒng)中的人、機、環(huán)境本質安全地有機結合起來。使系統(tǒng)安全功能達到最優(yōu)化。也就是說，系統(tǒng)中的人、機、環(huán)境和管理各要素實現(xiàn)最佳安全匹配，達到最佳安全狀態(tài)，切實做到安全第一。筆者所在的湖南江濱公司采取措施，切實加強班組系統(tǒng)安全管理，著力提高“四個可靠性”，實現(xiàn)人、機、環(huán)境和管理各要素的最佳安全匹配，有力地提升了班組安全管理的科學化水平。一是提高人的安全可靠性。重點提高班組員工的安全意識、工作責任心和業(yè)務技術水平；落實“三不傷害”，實現(xiàn)個體安全；避免人為失誤和杜絕違章操作。二是提高機的安全可靠性。重點提高生產設備的安全可靠性，加強設備和工機具的使用管理和安全檢查，防止設備帶病作業(yè)。生產設備無論在工作、停機還是維修過程中，始終處于安全狀態(tài)。三是提高作業(yè)環(huán)境的安全可靠性。重點加強作業(yè)現(xiàn)場安全和文明生產管理，改善作業(yè)條件，提高工作環(huán)境質量，消除消除不安全因素和有害因素。四是提高管理制度的可靠性。做到制度規(guī)范，管理科學；重點杜絕班組組織缺陷和管理失誤，在生產過程中實現(xiàn)零缺陷、零失誤的安全生產狀態(tài)。
五、強化班組安全制度建設，變“運動式”、“突擊式”管理為長效機制
班組安全管理是加強班組建設的永恒主題，是班組管理的重中之重。加強班組安全管理，不能僅靠“運動式”檢查或每年一次的“安全生產月”活動，而應持之以恒，常抓不懈，加強班組安全管理制度建設，建立長效機制。
第一，制定完善班組安全管理規(guī)章制度。班組的安全制度是在生產過程中確定的全組成員的行為準則，是班組安全文化賴以生存的保證。為達到安全目標，班組必須制定相應的安全制度，以此來規(guī)范每個班組成員在生產過程中的行為。除了認真貫徹上級制定的各項安全制度外，也要按班組作業(yè)職能建立和健全各項安全生產規(guī)章制度，并認真執(zhí)行和不斷完善，做到事事有規(guī)范。班組安全制度要具有明確的目的性、連續(xù)性和強制性，通過安全制度的落實，可以使班組的安全管理和控制具體化、秩序化，使班組成員的安全價值觀固定化、規(guī)范化，制約班組成員在生產活動中的行為，以達到安全生產的目的。
第二，落實好班組各項安全措施。班組在建立并執(zhí)行安全生產規(guī)章制度的同時，要落實好各項安全措施。一是落實好教育措施。培養(yǎng)員工“我要安全”的覺悟，“我會安全”的技能，“我管安全”的責任；二是落實好技術措施。采取有針對性、可行性和經濟合理性的安全技術措施，對危險、有害因素進行合理控制；三是落實好強制措施。要有嚴肅的紀律和嚴格的考核，以保證班組各項安全生產規(guī)章制度落到實處。
第2篇 班組安全自主管理淺談
一、將安全管理重心下移、關口前移到班組，實行班組；二、實行班組安全自主管理，必須有一個好的班組領頭；班組長是一個承上啟下的基層組織管理者，是班組安全；班組長應從建立班組員工個人檔案，與員工簽訂安全生；現(xiàn)代企業(yè)每年開展的安全活動很多，班組長要學會將安；三、實行班組安全自主管理，應培育良好的班組安全文；安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分，良好的安全文化；根據(jù)本人近
一、將安全管理重心下移、關口前移到班組，實行班組安全自主管理 以前企業(yè)抓安全工作，重點都是放在管理層面上，各種會議上天天強調抓安全，安全員整天盯在生產現(xiàn)場查隱患、查違章，發(fā)現(xiàn)問題不是開出隱患整改通知書就是下罰款單，作業(yè)人員對安全工作的態(tài)度則是“說起來重要、干起來次要、忙起來不要”，一旦出了事，第一個就拿主管安全負責人、安全員開刀，撤職走人。抓來抓去，好像安全工作就是安全部門、安全員一個部門一個群體的事，與其他人員沒有多大的聯(lián)系，結果是安全工作毫無起色，事故一個接一個地出。事實上安全工作是一個全員、全天候、全過程的事情，重心在班組，在廣大員工，特別需要我們直接從事生產一線作業(yè)的班組長及全體員工來參與、來重視，一線員工天天與安全打交道，他們知道現(xiàn)場的危險性、設備的性能、遇到問題時的操作要點，他們已成為崗位的專家與技術能手，遇到絕大多數(shù)安全方面的問題或緊急情況都需要班組長和員工在現(xiàn)場進行解決，只有我們的班組長和員工實行自主管理，做到了講安全、要安全、重安全、懂安全、會安全了，才能從根本上解決問題，才能杜絕和防范90%以上的事故發(fā)生或重演。
二、實行班組安全自主管理，必須有一個好的班組領頭羊
班組長是一個承上啟下的基層組織管理者，是班組安全第一責任人，是落實安全生產責任關鍵崗位，是實行班組安全自主管理的關鍵人物。企業(yè)應高度重視班組長的選拔與培養(yǎng)，要求班組長必須具備較強的責任心、管理能力、過硬技術本領、吃苦耐勞精神和模范帶頭作用，要有一定的組織協(xié)調能力和語言表達能力，具備辨識危險源、控制事故的能力，同時班組長要能根據(jù)實際情況建立健全班組安全工作目標，制訂完善的班組安全生產管理制度。人力資源部門應將班組長分期分批進行培訓，聘請內外部專家授課，內容應涵蓋安全管理、
設備管理、人際關系處理、“白國周”一類先進班組安全管理法等，以提高班組長的管理能力和素養(yǎng)。
班組長應從建立班組員工個人檔案，與員工簽訂安全生產責任狀，員工互保安全責任書，簽訂新員工安全師徒合同等方面入手，做好員工及家屬思想工作，有針對性地開展員工教育培訓，提高員工安全意識與操作技能，引導員工開展安全自主管理。
現(xiàn)代企業(yè)每年開展的安全活動很多，班組長要學會將安全班組建設、安全標準化工作、安全示范班組創(chuàng)建、安全活動月、職業(yè)健康安全管理體系認證、安全隱患排查整改、解決安全生產中突出問題及創(chuàng)建安全文化等工作與日常安全自主管理工作有機結合，做到有條不紊，主次分明。
三、實行班組安全自主管理，應培育良好的班組安全文化
安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分，良好的安全文化是抓好安全管理的靈魂。企業(yè)可通過激勵、培訓等行之有效的措施，促使班組員工牢固樹立尊重生命、安全發(fā)展的安全生產理念：一是“人的生命價值高于一切”，什么都可以重來，除了人的生命，只有人、機、物、法、環(huán)等因素的和諧統(tǒng)一才能確保人身安全。二是“追求零事故，一切安全事故都是可以預防的”，引導班組員工防患于未然，將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。三是“所有的安全風險都是可以控制的”，要通過建立健全班組安全管理規(guī)章制度，完善各類安全事故預案，夯實安全基礎管理工作，提高員工對風險因素的識別能力和對安全事故的應急處理能力，嚴格防范安全事故。四是“安全第一”，安全工作是一把手負總責必須常抓不懈的重點工作，是做好各項工作的前提條件，各類會議先講安全，工作決策先想安全，班組檢查先查安全，現(xiàn)場作業(yè)先確認安全。這些理念體現(xiàn)了企業(yè)
對員工生命的重視和人文關懷，體現(xiàn)了企業(yè)對安全工作的重視程度，在人性化理念指導下，一線班組應建設具有自己特色的安全生產理念。如接觸危險化學品，注重細節(jié)的班組樹立“意識決定行為，細節(jié)決定安?！钡陌踩a理念，煉鋼、煉鐵等危險系數(shù)高的班組應樹立“我們是鋼鐵人，我們并非鋼鐵之軀” 的理念等等，將能很好地體現(xiàn)班組安全生產現(xiàn)狀和員工安全生產需求。
根據(jù)本人近20年的安全管理經驗總結，一個班組有什么樣的安全文化就會有相對應的安全生產局面，班組有良好的安全文化氛圍，員工有較高的安全意識，就會有良好的安全生產行為；班組員工重視生產過程、狠抓工作細節(jié)，做到勤檢查、細檢查，使每個操作環(huán)節(jié)，每一次交接班都符合安全生產的規(guī)范要求，不放過任何一個隱患，及時準確地發(fā)現(xiàn)問題，把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，就會有良好的安全生產結果；相反沒有理念作支撐，安全工作浮在水面上，“差不多”就會變成“差很多”，“ 沒關系”就會變成“有關系”，甚至是人命關天的“大關系”。為此，企業(yè)應在每個班組建立安全文化陣地，指定月度“安全活動日”，組織員工舉行安全宣誓，結合班組現(xiàn)狀有針對性的開展安全培訓、危害辨識、隱患排查等活動，生產現(xiàn)場設立安全警提示標志，班組醒目處張貼月度反習慣性違章主題，自制安全教育光碟，通過精心培育安全文化，促使員工進一步認識到安全工作的極端重要性，自覺將安全需要轉化為具體的行為準則，提升企業(yè)整體安全管理水平。
四、實行班組安全自主管理，應重點推行班組安全標準化作業(yè)
安全生產標準化建設是推進企業(yè)安全生產管理規(guī)范化、標準化、制度化、科學化的重要手段，是建立安全生產長效機制的有效手段。企業(yè)應從崗位達標、班組達標等方面開展工作，制訂安全標準化建設實施方案。
實施安全標準化工作的重點和落腳點在班組，企業(yè)應把每一個班組都作為一個標準化基礎單元，內容包括管理標準化、操作標準化、現(xiàn)場標準化，動員全體員工參與標準化達標活動，明確班組長、班員的工作職責，開展多輪次的班組長、骨干人員動員、標準宣貫會和培訓班，確定工作節(jié)點和考核辦法。為推進工作開展，有必要設定數(shù)額不等的資金用于獎勵在標準化推進過程中在自我檢查、自我糾正、自我完善方面做出突出成績的班組和個人。
企業(yè)應全員動員，促使班組人員從班組目前的管理制度、操作規(guī)程、教育培訓、作業(yè)行為、生產設備設施、生產現(xiàn)場、生產過程控制、相關方管理、隱患排查、職業(yè)健康、應急救援與演練等環(huán)節(jié)一一查找問題，分析問題，逐一解決問題。
通過實現(xiàn)班組安全標準化達標，把機械、電氣、起重、運輸、裝卸、煤氣中毒、窒息、噪聲、防火、防爆、鋼鐵水灼燒等危險源的防控措施全面落實到班組標準化作業(yè)中去，完善安全管理制度，規(guī)范員工的作業(yè)行為，控制物的不安全狀態(tài)，最終達到管理臺賬化、裝備現(xiàn)代化、指令書面化、操作程序化、行為規(guī)范化。
五、班組應認真開好班前會，加強班前、班中、班后全過程管理，控制人的不安全行為和消除物的不安全狀態(tài)
企業(yè)高層應高度重視班前會，總經理、主管安全的副總經理等企業(yè)負責人、安全管理人員要經常不定期的參加生產班組的班前會，督促班組開展安全自主管理。在班前會上班組長要總結當前的安全生產形勢，分析崗位及相關崗位發(fā)生的典型事故案例，明確當天的工作任務，指定監(jiān)護人與責任人，講解作業(yè)安全技術要點，全面分析當班作業(yè)現(xiàn)場存在的危險源及預防和應急處理措施，讓員工對所從事的作業(yè)活動和作業(yè)環(huán)境所存在的危險源及應急處理措施做到心中
有數(shù)，并將會議紀要及時記錄到《班組安全工作記錄本》上。從事檢修和故障處理等作業(yè)活動要嚴格要求執(zhí)行檢修掛牌制度，并可靠切斷動力源；動火作業(yè)、高空作業(yè)等六類危險作業(yè)要按要求提前辦理好危險作業(yè)審批手續(xù)。
各崗位在接班前要對所管區(qū)域、所用設備、使用工具進行檢查，側重消除作業(yè)環(huán)境中物的不安全狀態(tài)，檢查員工精神狀態(tài)和勞保用品穿戴，及時排除事故隱患。班中要對安全防護裝置、設備運行動態(tài)、危險源（點）、人員的安全處位、安全操作規(guī)程遵守及安全風險控制措施落實情況等進行檢查,側重檢查安全防護裝置完好狀況、人員的安全處位及安全操作情況，及時發(fā)現(xiàn)、制止和糾正違章作業(yè)行為，鋼絲繩、鏈條、吊鉤等物品使用前要進行安全檢查，不得遷就使用，禁止在吊物下工作、行走或停留。班后檢查側重檢查清理作業(yè)現(xiàn)場和工具，清點人員，如有遺留問題向接班人員交底，不給下班留下隱患。
通過強有力的推進班組安全自主管理，安全事故必將逐年下降，最終實現(xiàn)個人無違章、崗位無隱患、班組無事故的“三無”目標，實現(xiàn)企業(yè)安全發(fā)展的終極目標。
第3篇 班組安全管理要堵疏結合、懲防并用
班組是企業(yè)的最基層組織，是企業(yè)最前沿的工作集體，班組的安全生產可以說直接關系著整個企業(yè)的安全生產形勢。因此，企業(yè)必須要高度重視基層班組的安全管理，鞏固企業(yè)的安全基礎，確保企業(yè)實現(xiàn)長治久安。筆者認為，要加強班組的安全管理，就要堅持做到“堵”、“疏”結合、“懲”、“防”并用。
“堵”就是要進一步加大安全監(jiān)督檢查的力度，采取安監(jiān)人員盯現(xiàn)場、專業(yè)人員檢查，以及群監(jiān)組織安全檢查、黨政工團大檢查等形式，對現(xiàn)場的安全生產進行靜態(tài)管理、動態(tài)管控，對班組的安全生產實施全過程監(jiān)督，及時糾正違章行為，及時發(fā)現(xiàn)處理現(xiàn)場的安全隱患問題，保證現(xiàn)場的安全生產。
“疏”就是要扎實做好安全教育工作，解決好職工的思想認識問題，要堅持利用班前班后會、安全活動日等時間，積極組織開展安全慰問、安全聯(lián)誼、安全圖片展等活動，對職工進行安全意識教育，讓職工真正明白安全與效益、安全與生產，以及安全與個人身體健康、安全與家庭幸福之間的關系，教育引導職工牢固樹立“安全第一”的思想理念，讓“要安全”成為職工自覺覺悟，讓“抓安全”成為職工的自覺行為。
“懲”就是對違章違紀者嚴格按照安全管理規(guī)定進行懲戒，要采取小問題大分析、小隱患大處理的方法，對違章違紀者進行通報批評和經濟處罰，絕不能隔靴搔癢，要真正讓違章違紀者充分認識其中的利弊，切實起到懲罰一個，教育一片的效果，使人人引以為戒。
“防”就是要超前防范、班中防范、班后防范，進行全過程預防，防止事故問題發(fā)生。班前要進行安全預想、預警，讓職工知道該做什么，應該怎么做，提前做好心理準備。同時，要認真排查薄弱人物，實施跟蹤幫教，嚴防在特殊人物身上發(fā)生問題。班中要時刻留心注意，做到勤問、勤看、勤動手，將問題小妹在萌芽狀態(tài)。班后收工前，要對現(xiàn)場進行再次排查，有問題及時處理，嚴防問題遺留到下一班，積極為下一班次的安全生產創(chuàng)造良好條件。
第4篇 如何作好電力企業(yè)班組安全管理
一、應充分認識到抓安全應以人為本，先從班組抓起。
班組是電力企業(yè)的基本單位，只有把每個班組的安全管理抓好了，電力企業(yè)的安全生產才能有堅實的基礎,才能充滿生機和活力。班長是企業(yè)生產班組的第一安全責任人，在安全生產中具有重要的地位和作用，班組長角色雖小，卻是前沿陣地的一線指揮員，他們的地位和作用是不能低估的。怎樣才能當好這個第一責任者呢？
1、班長要樹立對企業(yè)和班組成員安全負責的精神，安全是天，生命悠關，一旦放松管理，事故就會接踵而至，造成的傷害和損失是無法彌補的。因此班長寧可一時得罪違章者，也要防患于未然。
2、加強學習勇于實踐，努力提高自身的管理水平。班長要認真學習國家關于安全生產的方針、政策、安全規(guī)程和有關的規(guī)章制度，學習現(xiàn)代安全管理知識，使自己“肚子里有貨”。要善于用道理去說服和啟發(fā)人，要認真研究安全生產中常見的問題，摸索班組預防事故的規(guī)律，錘煉自己獨立分析問題和解決問題的能力。
3、要勇于吃苦，多做耐心細致的工作。班組安全管理涉及面廣、要求具體，班長必須做到腦勤、嘴勤、腿勤，對本班的安全狀況心中有數(shù)。單憑熱情和積極性是不夠的，必須把敢于管理和善于管理結合起來，通過深入細致的思想工作，把安全指標轉化為本班成員的自覺行動。
4、班長要密切與職工的思想感情，嚴在自身的模范作用上。模范的行動便是無聲的命令，對別人嚴、對自己寬是絕對不行的，自己做不好，嚴格管理就會失去感召力和說服力，要讓大家服，班長首先要做出好樣子。另外，感情投資也是作好班組安全管理的基礎。實踐中，有的班組長講的也在理，可是職工就是不聽他的；可有的時候，班組長的態(tài)度很嚴厲，但職工就是服氣。其中的奧妙就在于班組長平時與職工的感情是否融洽。要嚴格管理好，班組長就要舍得感情投資，真正做到與本班成員在政治上相互關心、思想上相互幫助、生活上互相愛護，當本班成員個人或家庭遇到實際困難時，要伸出溫暖之手，在力所能及的范圍內幫助解決，辦事公道，一碗水端平。
二、積極開展事故預防，消除潛在因素，防患于未然。
班組不積極開展預防工作，只在事故發(fā)生后消極地堵漏洞，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，是不能從根本上杜絕事故的。班組事故多發(fā)生于習慣性違章，因此，開展事故預防，應從抓習慣性違章入手。
1、強化班組成員預防為主的思想意識。所謂預防為主即是從事先防備為主，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。心存僥幸、消極防范的思想和做法，帶來的危害是很大的。班組長必須刻銘記在心，加強以預防為主的思想理念。
2、加強分析預測，認識和掌握預防事故的規(guī)律。分析和預測是做好預防工作的前提和基礎，只有加強分析預測，才能采取相應的防范措施，把預防工作做在前面。班長在接收工作任務后，應發(fā)動全班人員，結合工作任務、工作環(huán)境的特點和人員技術情況，對可能發(fā)生的事故因素和危害點，進行分析預測，確定重點，制訂措施，才能有效地避免事故。
3、加強科學技術、知識的學習。現(xiàn)代的生產施工，對科學技術的要求越來越高，有的職工就是因自身的技術素質比較低，不懂設備的特點和操作規(guī)程而發(fā)生事故。技術知識不僅是推動生產力的巨大動力，也是安全生產的重要保證，單靠經驗管理是不夠的，必須依靠現(xiàn)代科技知識，因此班組長必須引導本班成員學習現(xiàn)代科技知識作為預防工作的一項重要內容。
4、嚴格貫徹執(zhí)行安全規(guī)章。電力企業(yè)的安全規(guī)章，揭示了預防事故的客觀規(guī)律，是人們長期實踐的經驗總結，是實現(xiàn)安全生產的基本保證，這些行之有效的規(guī)章制度，人人必須嚴肅認真地貫徹執(zhí)行。
5、正確引導班組成員在日常工作中做到“嚴、細、實”，并從抓不安全的苗頭著手，把安全工作深入到每位班組成員中去，長期的、經常性地去做，變“要我安全”為“我要安全”，不斷增強“三不傷害”意識和自防自控能力。
第5篇 企業(yè)班組安全管理導則
1 范圍
本導則適用于各類工礦企業(yè)的班組安全管理，其他企業(yè)的班組安全管理可參照執(zhí)行。
2 規(guī)范性引用文件
下列文件對于本導則是必不可少的，其最新版本（包括所有的修訂單）適用于本導則。
生產安全事故應急預案管理辦法（國家安全生產監(jiān)督管理總局令第17號）
aq/t9002生產經營單位安全生產事故應急預案編制導則
3 術語和定義
下列術語和定義適用于本導則。
3.1
班組 teams and groups
企業(yè)中基本作業(yè)單位，是企業(yè)內部最基層的勞動和管理組織。
3.2
隱患排查治理 potential hazard identification and treatment
排查作業(yè)現(xiàn)場存在的隱患，并將隱患導致事故的嚴重程度與可能性進行組合來評價事故隱患風險，然后基于事故隱患風險的大小來決定對策措施的優(yōu)先度，制定消除或降低風險的安全措施，并記錄其整體過程實施結果的一系列方法。
3.3
作業(yè)指導書 operating procedure
為了實現(xiàn)有關技術標準、操作規(guī)程等的要求，將最為合理的作業(yè)流程和方法制作成書面內容，以便消除作業(yè)中的不必要、不均衡、不合理現(xiàn)象，提高作業(yè)和產品的質量并確保安全作業(yè)。
3.4
危險預知訓練 hazard foreseen training
由工作崗位的所有員工或一個人，為事前預防事故的發(fā)生而在短時間內進行的解決問題（危險）的訓練，簡稱kyt。
3.5
手指口述（唱）point and say（sing）
為了安全無誤地開展作業(yè)，對工作中每一個需要確認的重點部位，通過伸直手臂指著對象，同時確認后嘴里清晰的說出“確認內容，好！”的方法。
4 基本原則
4.1預防為主原則
通過有效的管理和技術手段，及早發(fā)現(xiàn)、消除或控制人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，從源頭上遏制事故發(fā)生。
4.2全員參加原則
班組全體員工從各自的角度參與班組安全管理工作，積極地、主動地發(fā)現(xiàn)、掌握和解決現(xiàn)場與作業(yè)中的潛藏的危險（問題），從而構建明快的、富有團隊協(xié)作精神的預防性企業(yè)風格。
4.3 “零”的原則
采取有效措施，積極發(fā)現(xiàn)、掌握和解決所有作業(yè)現(xiàn)場及員工作業(yè)行為中潛藏的危險（問題），從而實現(xiàn)班組事故為零。
4.4 持續(xù)改進原則
不斷消除、降低和控制班組職業(yè)安全健康風險，持續(xù)提高班組安全管理的績效水平。
4.5 安全與生產一體化原則
通過開展班組安全管理活動，不僅有助于確保員工的安全與健康，而且有助于提高班組的生產、效率和質量水平。
5 班組安全管理核心要求
5.1 隱患排查治理
5.1.1班組應按照本單位制定的隱患排查治理程序和標準，由班組長組織班組員工定期開展作業(yè)現(xiàn)場的隱患排查治理工作，為制定和實施班組年度安全管理的目標和計劃提供依據(jù)，并為有效開展各項班組安全管理活動提供基礎，從而不斷降低和控制作業(yè)現(xiàn)場的風險，提高班組員工對現(xiàn)場風險的認識以及對作業(yè)現(xiàn)場管理規(guī)定的執(zhí)行力度，持續(xù)改進班組安全管理的績效水平。
5.1.2 班組的隱患排查治理活動應滿足以下基本要求：
（1）班組隱患排查應覆蓋常規(guī)和非常規(guī)作業(yè)，對于估計有較大風險的作業(yè)應按照作業(yè)程序的每一步驟排查隱患；
（2）對排查出的每一項隱患均應評估其事故隱患風險；
（3）采取治理措施前，應預測采取措施后的風險，以便對比費用與效果采取最佳的風險降低措施；
（4）記錄和保存每一過程的實施結果。
5.2 目標與計劃
5.2.1班組應建立和保持安全生產目標，并制定和實施旨在實現(xiàn)安全生產目標的工作計劃。
5.2.2班組安全生產目標與工作計劃的制定應充分考慮本單位的要求、相關法律法規(guī)的規(guī)定以及隱患排查治理的實施結果等，并應滿足持續(xù)改進班組安全生產績效的需求。
5.3 組織建設
5.3.1班組長全面負責班組安全生產管理工作，建立和完善班組員工在各項班組安全管理活動中的職責和作用要求。
5.3.2新任班組長應接受專門的班組長培訓，具備及早發(fā)現(xiàn)和解決作業(yè)現(xiàn)場各種問題的固有技術以及有計劃、高效解決現(xiàn)場問題的領導能力。
5.3.3新進班組的員工應接受本單位的企業(yè)、車間和班組的三級安全教育并經考試合格。
5.3.4從事特種作業(yè)和特定危險有害作業(yè)的班組員工，應取得《中華人民共和國特種作業(yè)操作證》或相關資質證書。
5.4 安全教育培訓
5.4.1班組長應采用合理有效的方式組織和開展班組安全教育培訓，提高班組員工的安全意識與能力，促進班組作業(yè)現(xiàn)場保持良好狀態(tài)。
5.4.2班組安全教育培訓的范圍應包括下列情況：
（1）新員工上崗前的教育培訓；
（2）班組員工由于輪崗等從事新的作業(yè)時的教育培訓；
（3）作業(yè)現(xiàn)場引進新的技術、設備以及通過對事故和災害的原因分析后需要改變原來的作業(yè)方式時的教育培訓；
（4）發(fā)現(xiàn)員工出現(xiàn)日常業(yè)務工作結果不佳或無視危險有害作業(yè)規(guī)定時，針對具體員工的教育培訓；
（5）有關安全生產法律法規(guī)要求的教育培訓；
（6）班組年度工作計劃規(guī)定的教育培訓。所有特種作業(yè)人員均應按規(guī)定經國家有關部門或有資質培訓機構培訓，經考核部門考核合格，取得《中華人民共和國特種作業(yè)操作證》，并按時復審，保持操作證書的有效性。
5.4.3班組安全教育培訓應按照以下步驟進行組織和實施：
（1）明確教育培訓的需求；
（2）明確教育培訓的目的與目標；
（3）制定教育培訓計劃；
（4）準備教育培訓的資料、教材和教案；
（5）實施教育培訓；
（6）評價教育培訓的效果。
5.5 建立與完善作業(yè)指導書
5.5.1班組應建立并完善作業(yè)指導書，以確保員工能夠安全、正確、快速地完成作業(yè)，并有利于規(guī)范、高效地實施對員工的教育培訓。
5.5.2作業(yè)指導書應由班組長在充分征求員工意見的基礎上，按照下列步驟進行編制和修訂：
（1）確定編制作業(yè)指導書的對象作業(yè)，并將對象作業(yè)分解成主要操作步驟；
（2）分析作業(yè)程序，以最佳的順序排列最主要操作步驟；
（3）確定指導每一操作步驟應該如何實施的作業(yè)要點；
（4）標注每一作業(yè)要點的理由。
5.5.3作業(yè)指導書應滿足以下基本條件：
（1）只要按照作業(yè)指導書操作，即可避免事故的發(fā)生；
（2）必須符合作業(yè)的實際情況，具有可操作性；
（3）語言表現(xiàn)要具體，使作業(yè)人員易于理解；
（4）必須與法規(guī)、標準以及操作規(guī)程等規(guī)定保持一致；
（5）必須以作業(yè)人員的平均水平能夠執(zhí)行的作業(yè)為基準，確保員工都能夠正確、快速地完成作業(yè)。
5.6 交接班活動
5.6.1班組應在每天交接班時開展交接班活動，以確?，F(xiàn)場安全生產活動的順利銜接與持續(xù)改善。
5.6.2交接班活動應由交班班組和接班班組的全體員工共同參加，并對當面交接。交接班活動的重點內容應包括當班生產發(fā)現(xiàn)的異常及其處置情況以及安全設施的狀況等。
5.6.3交接班活動的內容應予以記錄并經交接班班組長簽字確認。
5.7 班前會活動
5.7.1班組在每日工作前應由班組長組織班組員工開展班前會活動。班前會活動至少應包括健康確認和危險預知訓練兩個活動。
5.7.2健康確認應在班前會上首先由員工確認并報告自身健康狀況，同時，班組長通過觀察和詢問的方法掌握每一名員工的健康狀況。班組長根據(jù)掌握的員工健康狀況并結合當天作業(yè)任務的實際情況，對員工進行適當?shù)闹笇Р⒉扇『侠矸峙淙蝿盏缺匾拇胧?/p>
5.7.3危險預知訓練應在班前會上由班組長組織班組員工，自主地發(fā)現(xiàn)、掌握和解決班組實際工作崗位與作業(yè)任務中潛藏的危險，并在工作中按照確定的小組行動目標和手指口唱項目實施充實的危險預知小組行動，以防止作業(yè)現(xiàn)場因員工的不安全行為導致事故發(fā)生，并提高每一名班組員工對危險的感知能力、注意力和解決問題的能力以及付諸實踐的熱情。
5.8 環(huán)境條件的保持
5.8.1班組應及時整理和整頓作業(yè)區(qū)域內的物品（包括物料和器具等），將有用和無用的物品區(qū)分開來，并本著方便使用和便于取出的原則予以合理存放和標識；采取措施防止生產過程中產生的油、水、粉塵、廢氣等污染作業(yè)場所，并及時清掃現(xiàn)場保持作業(yè)環(huán)境潔凈：
5.8.2班組保持環(huán)境條件的活動應滿足以下基本條件：
（1）針對物品處理、作業(yè)通道保持、機械設備維護等制定整理、整頓、清掃和清潔活動的具體標準；
（2）將整理、整頓、清掃和清潔活動納入每天的工作任務當中，并確定每一名班組員工的分管區(qū)域和物品及其責任；
（3）班組長經常檢查和確認現(xiàn)場的實施情況。
5.9 應急處置
5.9.1班組應當根據(jù)有關法律、法規(guī)、《生產安全事故應急預案管理辦法》（國家安全生產監(jiān)督管理總局令第17號）、《生產經營單位安全生產事故應急預案編制導則》（aq/t9002）以及企業(yè)要求，結合班組組織結構、管理模式、生產規(guī)模、班組危險源狀況、危險性分析情況和可能發(fā)生的事故特點，編制與班組相適應的應急處置方案。
5.9.2應急處置方案應當包括危險性分析、可能發(fā)生的事故特征、應急處置程序、應急處置要點和注意事項等內容，并與企業(yè)綜合應急預案、專項應急預案之間做好銜接。
5.9.3班組應當采取多種形式開展應急處置方案的培訓教育，使班組成員了解應急處置方案內容，熟悉應急職責、應急處置措施、緊急撤離路線和指定集合地點，提高班組成員應急處置技能。
5.9.4應急處置方案的要點和程序應當張貼在應急地點和應急指揮場所，并設有明顯的標志。
5.9.5班組應當制定應急處置方案演練計劃，每半年至少組織一次演練，并對演練效果進行評估，撰寫演練評估報告，分析存在的問題，提出應急處置方案修訂意見。
5.9.6班組應當根據(jù)應急工作需要，及時修訂應急處置方案,并將修訂情況記錄和歸檔。
5.9.7班組應當按照應急處置方案的要求配備相應的應急物資及裝備，建立使用狀況檔案，定期檢測和維護，使其處于良好狀態(tài)。
5.10 安全檢查
5.10.1班組長應組織員工定期實施安全檢查，及早發(fā)現(xiàn)作業(yè)現(xiàn)場的各類異常狀態(tài)，并及時采取措施予以整改。
5.10.2安全檢查可分為日常檢查、定期檢查、不定期檢查、專項檢查等。班組安全檢查的對象應包括設備設施、作業(yè)環(huán)境、器具、化學品等材料、作業(yè)方法、員工行為、個體防護用品以及現(xiàn)場管理等。
5.10.3班組安全檢查應編制安全檢查計劃，明確檢查人員與檢查時間、檢查對象與檢查表、檢查結果的處理與記錄等。
5.10.4班組的安全檢查表應依據(jù)安全生產法規(guī)、標準以及本單位相關規(guī)定，并結合作業(yè)現(xiàn)場的實際予以編制。安全檢查表應滿足下列要求：
（1）只選擇必要的檢查項目，避免項目過多致使檢查人員敷衍了事；
（2）檢查內容應易于檢查，并盡量用數(shù)值表示；
（3）明確正常范圍與異常的判斷標準；
（4）檢查表的內容應根據(jù)檢查實施結果予以修訂。
5.10.5班組長應以適當?shù)姆绞綄Π踩珯z查人員進行培訓，確保檢查人員充分了解檢查要點、檢查方法和判斷標準并有效完成安全檢查工作；
5.10.6班組安全檢查發(fā)現(xiàn)的問題應及時采取整改措施，確保作業(yè)現(xiàn)場處于正常狀態(tài)，班組不能處理的問題應及時向本單位上報。
5.10.7班組安全檢查的過程應予以記錄并保存。
5.11 合理化建議
5.11.1班組應建立員工合理化建議管理制度，鼓勵和支持班組員工參與班組安全管理，激發(fā)和提高班組員工對班組安全管理的積極性、主動性和參與性。
5.11.2合理化建議可采用統(tǒng)一的格式填寫，內容包括建議人姓名、日期、原因或理由、建議方案或措施等事項。
5.11.3班組應積極采納和實施切實可行的合理化建議，并將其作為班組改善作業(yè)方法、改進設備以及改善作業(yè)環(huán)境的途徑和依據(jù)。
5.11.4班組長對收集到的合理化建議應進行分類整理，并將處理結果及時告之合理化建議的員工。如可行，應對合理化建議人員予以表彰和適當獎勵。
5.12 臺帳管理
5.12.1班組應根據(jù)行業(yè)特點，按企業(yè)安全管理要求建立相關臺帳，及時和正確填寫和保存。
5.12.2 班組安全管理臺帳應包括班組安全培訓教育、安全檢查、隱患排查治理、危險預知報告、事故和未遂事故報告、作業(yè)票證、崗位操作記錄等內容。
5.12.3班組應明確專人負責臺帳管理，按要求做好相關資料的收集、整理、歸檔和保存。臺帳管理人員有權對臺帳進行審查，發(fā)現(xiàn)問題時，應及時要求臺帳填寫人員采取措施予以糾正或補充資料。
第6篇 班組安全生產管理現(xiàn)狀與對策
安全生產是企業(yè)各項管理工作的重點，是企業(yè)健康發(fā)展的根本保證，安全就是企業(yè)的效益，是生命、是科學，是一項實實在在的工作。而班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)各項工作的落腳點，所以，加強班組安全生產管理是企業(yè)一項至關重要的工作，是企業(yè)安全生產工作賴以維系的最基本保障，也是班組建設中重中之重的工作。
本文試從通信設備工程分公司班組安全生產管理的現(xiàn)狀，淺談班組安全生產管理的對策。
一、公司班組安全生產管理現(xiàn)狀與特點初探
幾年來，公司各部門比較重視安全管理，通過開展“安全月”、“爭創(chuàng)安康杯競賽優(yōu)勝單位”等活動，逐步健全了相關制度，事故隱患得到整治，在實業(yè)集團率先實行了“一法三卡”，通過實踐，安全管理明顯加強。但是管理中仍然存在安全意識逐級淡化、安全管理逐級弱化的現(xiàn)象，班組安全生產基礎管理薄弱的狀況沒有得到根本改善，一些問題有待解決：
1、班組安全管理不夠落實。
推行班組安全管理，要發(fā)動班組成員共同參加管理。現(xiàn)在有些班組民主管理跟不上，班長一人唱獨角戲，安全目標管理不能落實，各項安全管理制度不能有效落實，安全臺帳記錄不及時、不健全，或是虛假的或是作弊，一經檢查，漏洞百出。
2、監(jiān)督檢查不夠到位。
分公司職能部門常因忙于事務而無法深入基層，既使檢查了，也沒有檢查到，經常憑經驗、憑習慣，感覺“習慣了也就是正確的”，監(jiān)督檢查力度不夠是班組安全生產管理不能落實的重要原因。
3、班組長的素質亟待提高
“班組變不變，班組長是關健”由于種種原因，班組長安全生產管理的培訓、學習跟不上形勢發(fā)展的需要，對科學的安全管理方法要么一知半解，要么完全不知，要么知道一點也無法付之實踐，所以，說嚴重些，現(xiàn)在的班組安全管理是靠企業(yè)的規(guī)章制度，靠各個班組長經驗的管理?？茖W管理創(chuàng)新意識不強。
4、班組成員素質參差不齊
一個班組的整體素質取決于班組全體成員的個體素質。目前，員工隊伍結構復雜，有電信員工和企業(yè)員工不同身份；有勞動合同年限長短不一的；有靠計量計酬生存的勞務工。由于身份的不同，形成了不同的層次，也產生了不同的形形色色的思想，從而增加了班組管理工作的難度。
二、加強班組安全生產管理工作初探
安全生產責任是企業(yè)各級領導和全體員工在生產經營過程中應對安全負責任的制約制度。只有將安全職責落實到每一個人，每一道工序、每一個環(huán)節(jié)，才能有效杜絕事故的發(fā)生。
(一)要做好安全生產管理，必須落實三項責任
1、落實領導責任制。單位主要領導是安全第一責任人，分管領導和其他副職肩負“一崗雙責”安全職責。各班組長要掌控班組安全局面，掌握信息，履行職責，解決安全管理中存在的實際問題。
2、落實崗位責任制。崗位責任制正是將安全職責分解落實到班組，落實到員工每個人的有力措施，是將安全管理變成職工自覺行為的關鍵所在。要加強教育，讓所有員工熟知自已擔負的安全職責，舉報事故隱患，拒絕違章指揮，消滅事故苗頭。
3、落實責任追究制。對已經發(fā)生的責任事故，凡是調查清楚的，必須追究有關人員的責任，并予以通報，讓大家引以為戒。
(二)安全生產管理要注重“嚴”、“細”、“實”
多年的生產實踐告訴我們，沒有嚴格的安全管理，就不可能有順利的安全生產。
1、“嚴”首先就是要根據(jù)公司的各項規(guī)章制度，制定出班組安全管理目標(目標包括：年度奮斗目標、任務和要求、保證措施)是搞好班組安全生產的先決條件，有助于消除無章可守，無法可依的混亂現(xiàn)象。執(zhí)行一法三卡，制定出關鍵環(huán)節(jié)、關鍵部門的提示卡、信息卡、警示卡，張貼在班組施工現(xiàn)場，使員工熟知安全操作規(guī)程；實行日常安全活動記錄、安全教育臺帳、違章制度考核臺帳、隱患整改臺帳等,杜絕弄虛作假，建立安全檢查長效機制，督促班組安全管理制度的落實。以人為本，對安全生產條件不具備，員工有權不上崗，班組長出現(xiàn)違章指揮，員工有權不執(zhí)行。班組出現(xiàn)違章現(xiàn)象，除本人處理處，班長和安全員也要承擔部分責任，做到事事有規(guī)范，人人有職責。其次，在健全制度的基礎上狠抓落實，嚴格檢查考核。堅持做到班前和班中檢查，即：有無違章現(xiàn)象，有無不安全隱患，勞保用品配備是否齊全，材料工器具堆放是否合乎要求，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
2、“細”?！凹殹本褪羌氈碌墓ぷ鞣椒?。分公司職能部門加大監(jiān)督檢查力度，定期深入施工現(xiàn)場檢查班組安全生產工作，遇到有員工違反操作規(guī)程，不要簡單的一罰了事，而是曉之以理，動之以情。要以高度負責的精神做好耐心細致的工作。班組長在工作中還應注意觀察員工的工作干勁、思想情緒，從發(fā)現(xiàn)職工思想情緒波動變化中發(fā)現(xiàn)可能誘發(fā)不安全的因素。例如：一位員工上班哈欠連天，無精打采，經了解，原來他和朋友玩了一通宵，為防止發(fā)生意外，要立即停止他的工作?？傊牢⒉拍芏艥u，防范多一分，事故傷害就少一分，不要以“小”而放松警惕，這是我們安全管理的關鍵。
3、“實”?！皩崱本褪菍崒嵲谠诘靥岣邌T工安全生產素質。班組長是全班的直接組織者，其自身素質高底決定整個班組工作成效，因此，配好配強班組長應確定嚴格的任職條件：一要有較高的政治素質；二要有較高的專業(yè)技術素質；三要有較高的管理能力；四要有較強的安全生產理論實踐經驗。當然班組成員的自身素質也很重要，近幾年，勞務人員逐漸成為企業(yè)施工操作層的主力。在復雜的施工過程中，很多人經驗不足，甚至不懂必要的安全生產知識。針對這種情況更要加強新員工的三級安全教育工作，安全教育也更應該立足崗位培訓。班組應安排有經驗的老員工對各工種作業(yè)中操作規(guī)程進行示范，現(xiàn)場的“事故預想”、“考問講解”、“運行分析”、“反事故演習”等是行之有效的培訓手段。做好一年一度的安規(guī)考試是班組安全管理的一項重要內容。通過反復溫習安規(guī)，做到警鐘常鳴。搞好現(xiàn)場培訓的同時，還應積極為班組長創(chuàng)造一定的條件，讓其有機會得到深造，以提高他們的素質。因為班組長是安全生產第一線的指揮員，他們必須熟練業(yè)務，有一定的能力和首創(chuàng)精神。加強對他們的培訓，使他們成為有效的管理者，是班組安全目標管理得以實現(xiàn)的重要保證。
(三)安全管理應與經濟責任制相結合
加強班組安全管理可以與經濟責任制相結合，充分發(fā)揮經濟杠桿的作用。崗位經濟責任制必須突出安全管理，做到安全工作人人有責，辦事有標準，工作有檢查，檢查有考核。根據(jù)班組成員所負安全責任大小，制定出合理的責任系數(shù)和詳細的計分考核細則，并賦于班組長一定的加扣分權限。在考核中把安全管理作為各項考核的重點項目，在經濟上有獎有罰，特別是出了差錯重罰，使安全生產與個人的經濟利益掛鉤，更有利于發(fā)動全班人員，千方百計為實現(xiàn)班組安全目標而努力。
(四)做好家屬思想工作，促進班組安全生產。
在抓好員工安全生產教育的同時，做好員工家屬工作，對安全生產有著不可忽視的重要作用。將觸角伸向家庭，建立安全生產的第三道防線，是安全生產工作的重要內容。可以通過“親人寄語”等形式，用慈母心、妻子情、兒女愛來呼喚和督促員工搞好安全工作。通過員工家屬座談會讓家屬們了解員工工作性質、特點和環(huán)境，給他們講安全生產的重要意義，講事故的危害，增強員工家屬的安全意識，使他們認識到安全不是與己無關，而是事關重大，在他們心目中也牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想。進一步發(fā)動家屬自覺提醒員工注意安全，自覺為員工創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，保證吃好、休息好、時時關心職工的安全，為員工高高興興上班，平平安安回家提供重要的條件。
第7篇 加強班組安全管理是遏制習慣性違章的有效途徑
以往許多事故案例告訴我們：一個不經意的習慣性動作，也許就在瞬間造成災禍。從對樁樁事故的血淚控訴中，人們痛定思痛，發(fā)現(xiàn)許多事故的禍根竟是自己的習慣性違章。對此，有關專家指出：習慣性違章是安全生產的克星，是引發(fā)重大事故的“導火索”，要徹底遏制事故，必須克服習慣性違章，而克服習慣性違章的關鍵還在于班組的安全管理。
企業(yè)安全目標的最終落實層是在班組，各種設備事故、人身事故的發(fā)生均與班組人員有關。因此，班組作為安全生產的前沿陣地，應成為安全生產的第一道防線，而這第一道防線，就應該從遏制員工的習慣性違章抓起。
要遏制習慣性違章，企業(yè)務必先提高班組長的安全管理執(zhí)行能力，把“不講任何借口”的行為準則融合到實際工作當中，印刻在員工的心目中，使各項規(guī)章制度的有效落實成為班組每一位員工的一種守則、一種信念和一種力量，從而以高度負責的態(tài)度去認真對待并做好每一項工作。
要遏制習慣性違章，基層班組就要不斷加強員工的培訓學習力度，使他們充分掌握安全操作規(guī)程，養(yǎng)成按章操作、規(guī)范操作的好習慣；還要經常利用典型案例，集體開展分析和討論，使全體員工做到“安全”二字心中留，從“要我安全”到“我要安全”的轉化。
要遏制習慣性違章，基層班組就要在安全管理日?；顒又校罅ε囵B(yǎng)員工嚴格執(zhí)行安全規(guī)程、各項制度的自覺性，并做到有效落實。與此同時，還要抓好工作前、工作中和工作后的過程管理。工作前要認真分清職責權限，理清工作范圍與安全措施，制定工作標準，指定工作任務。同時認真預測工作環(huán)境可能會受到的影響、工作是否會出現(xiàn)問題、人員對此項工作的承受能力是否符合等，并及時采取相應的防范措施或調整。在工作中，加強安全監(jiān)督、檢查力度，嚴格按工作規(guī)程制度辦事，不越“雷池”半步。對違章操作人員，做到違章必止，違章必處，不顧人情不講面子。工作后，要認真總結，將好的工作方法加以歸納、收集，把存在的不足進行分析、克服。
要遏制習慣性違章，基層班組就要加強安全管理，充分營造班組安全文化氛圍，把各項安全措施真正變成實實在在的行動，摒棄安全管理上的弄虛作假行為和遏制習慣性違章，從而促進員工養(yǎng)成良好的安全習慣。
第8篇 班組設備安全管理
設備管理對于企業(yè)順利生產，提高裝備水平，提高企業(yè)經濟效益有著重要意義：
一、加強設備管理是企業(yè)順利進行生產的條件
二、是企業(yè)提高經濟效益的重要手段
三、提高了企業(yè)的裝備水平，有利于促進企業(yè)現(xiàn)代化
四、加強設備管理是安全生產的必要條件
班組設備管理
一、班組設備管理的重要性
ⅰ設備、工具處于完好狀態(tài)
1、運轉正常，效能良好
2、內部機件無損，質量符合要求
3、主體整潔，零件齊全好用
4、技術資料齊全、準確
ⅱ正確使用，精心維護保養(yǎng)設備，充分發(fā)揮設備效能，設備效能要求達到設備設計能力和銘牌能力，能滿足工藝要求
ⅲ減少故障，防止事故
二、班組設備管理的內容
1、嚴格遵守設備操作，使用和維護規(guī)程，做到啟動前認真準備，啟動中反復檢查，運行中搞好調整，停車后妥善處理，認真執(zhí)行操作指標，不準超溫、超壓，超速、超負荷運行
2、必須堅守崗位，嚴格執(zhí)行巡回檢查制度，定時按巡回檢查路線對所有設備進行仔細檢查，主動消除臟、松、缺、亂、漏等缺陷，認真填寫運行記錄，缺陷記錄和操作記錄
3、認真執(zhí)行設備潤滑管理制度，搞好設備潤滑，堅持做到“五定”、“三級過濾”
五定即：定人、定點、定質、定量、定時
三級過濾即：從領油大桶到崗位貯油桶;從崗位貯油桶到油壺;從油壺到加油點
4、嚴格執(zhí)行設備定期保養(yǎng)制度，對備用設備到定時盤車，做到隨時可以開動投用，做
好防凍、防腐和清潔工作，對本單位封存、閑置設備應定期維護保養(yǎng)
5、保持本崗位的設備、管道儀表盤、油漆保溫完整，地面清潔，加強對靜密封點管理，
消除跑、冒、滴、漏、努力降低泄漏率，搞好環(huán)境衛(wèi)生，做到文明生產。
6、操作人員發(fā)現(xiàn)設備有不正常情況，應立即檢查原因，及時反映，在緊急情況下，應按有關規(guī)程，采取果斷措施，或立即停車，并上報和通知班長及有關崗位，不弄清原因，不排除故障不得盲目開車。
7、教育和培訓班組成員掌握設備性能特點和正確的操作方法做到“應知”“應會”保持設備安好狀態(tài)，使其發(fā)揮最佳效能。
8、班組要嚴格執(zhí)行設備故障和事故分析制度
第9篇 煤礦班組安全管理的原則
班組安全管理是指為了保障每個班組成員在生產勞動過程中的安全和健康，保護班組所使用的設備、工具等財產不受意外損失，全面完成煤礦生產工作任務，促進煤礦企業(yè)全面發(fā)展而采取的綜合性措施。
對于班組的安全管理，要抓住班組范圍小、人員少、生產比較單一、工業(yè)比較接近、班組成員對生產現(xiàn)場十分了解、有共同語言且相互間緊密聯(lián)系等特點。所以，在班組安全管理時，要堅持目的性、廣泛參與和規(guī)范化這三個原則對班組實行有效的管理。
一、目的性原則
班組安全管理的目的是為了防止和減少傷亡事故與職業(yè)危害，保障職工的安全和健康，保證生產的正常進行。
班組安全管理工作應根據(jù)工作現(xiàn)場狀況和作業(yè)人員情況的變化，將安全管理過程和措施與班組實際相結合，有的放矢地實行動態(tài)管理。搞好班組安全管理的目的，是為了落實黨的安全生產方針，保障人的生命安全健康，促進企業(yè)的經濟發(fā)展和“三個文明”建設的同步發(fā)展。在這一總要求下，主要是突出“以人為本、生命至上”，把維護煤礦職工生命安全健康放在第一位，這就是班組安全管理的目的。
三個文明：
1.物質文明，人們在改造客觀世界的實踐中形成的有益成果，表現(xiàn)為物質生產的發(fā)展和經濟生活的進步；
2.政治文明，在政治實踐活動中形成的有益成果，表現(xiàn)為社會政治制度和政治生活的進步；
3.精神文明，在改造客觀世界的同時改造主觀世界中形成的有益成果，表現(xiàn)為精神生活的進步。
二、廣泛參與原則（民主性原則）
班組安全管理工作必須充分調動每個職工的積極性，使他們能夠肩負起自己所承擔的安全生產責任，并能發(fā)揮聰明才智，主動參與班組的安全生產管理，為班組的安全建設獻計獻策。所以說，班組安全管理，在充分強調班組長的作用的同時，更要強化班組全體人員的責任意識。
廣泛參與原則還體現(xiàn)為以人為本，注重人力資源的開發(fā)和利用。
首先，按照班組的組織結構和崗位設置，為各崗位配備稱職的人員，實現(xiàn)人才合理配置，獲得最佳效能；
第二，要變控制式、命令式的管理方式為理解和參與式管理，班組安全管理要集思廣益，建立和諧班組，為班組成員營造一個能發(fā)揮創(chuàng)造力的環(huán)境；
第三，培訓和發(fā)掘每一個班組成員的才干，使其更好地完成工作，在班組不斷發(fā)展的同時，使職工個人也得到發(fā)展。
三、規(guī)范化原則
班組安全管理規(guī)范化，主要是建立規(guī)范化的安全管理運行機制，制定和完善各種安全生產管理制度、安全技術規(guī)范、操作程序和動作標準。在此基礎上，實現(xiàn)安全生產化、現(xiàn)場標準化和管理標準化。
規(guī)范化管理體現(xiàn)在班組中，主要是建立規(guī)范化班組的相應制度，并使各級管理人員充分重視，抓好各種規(guī)范在班組具體安全管理工作中的落實。
第10篇 班組零事故安全管理
安全意識，是安全生產的第一保障。
有的班組確實在落實“質量第一”的策略上下足了功夫，但就整個行業(yè)來看，又有多少班組長和班組成員真正的把安全放在第一位了呢沒有安全就沒有一切，零事故安全管理就是真正將“安全第一”落實到執(zhí)行的層面。
1.安全第一的由來
在現(xiàn)代班組中，“安全第一”的口號被班組寫在頭號文件里，管理層最重視的也是如何能保證生產上做到“安全第一”。為了全面實施安全管理，首先班組長需要知道“安全第一”的由來。
1906年，美國us鋼鐵公司由于經常發(fā)生事故，bh董事長凱里為了擺脫焦頭爛額的困境，因此，從長期接連不斷的事故中吸取教訓，他將以前公司的口號從“質量第一”、“產量第二”改變?yōu)椤鞍踩谝弧?、“質量第二”、“產量第三”。這一口號改變后，從此生產線上就很少再發(fā)生事故，而且質量和產量也能得到保證，由于這一變革使得美國us鋼鐵公司取得了巨大的成功，從而震驚了美國的實業(yè)界。1
1912年，芝加歌的“全美安全協(xié)會”專門為班組制定了安全制度，從此美國的所有班組都將“安全第一”這一口號運用到了生產線上。1917年，英國的倫敦也專門成立了安全協(xié)會?！鞍踩谝弧边@一口號也從此被眾多班組和管理者所接受，他們把這個口號引伸到各條戰(zhàn)線，如今的班組已經“安全第一”作為班組成員的日常行為準則。
2.安全第一的含義
“安全第一”的含義已經是全國生產班組的頭等大事，如航空、鐵路、交通、煤炭等等，這些行業(yè)對“安全第一”尤其重視。它具體有以下幾個含義：
?要將人的生命放在安全是第一位
無論在什么時候，人的生命始終是最主要的，而在班組中，班組成員的生命和生產是相互依存的，離開生產活動，安全就失去了意義，當然，如果沒有安全保障，生產就不能順利進行。這二者之間是不可分割的，因此班組必須將安全生產放在第一位，要時時刻刻將人的生命安全放在首要位置。
?抓生產首先得抓安全
班組在搞安全、防事故的前提下，首先要知道哪些因素會危害到人的生命安全，因此，在生產前，班組長要認真全面地分析生產人員在生產過程中可能存在的生產危險，要將這些有害因素全面調查清楚，如：危害的來源、危害的種類、危害的數(shù)量、危害的性質、危害途徑及危害后可能產生的后果。在搞清楚這些數(shù)據(jù)后，班組要做的就是有針對性地采取預防措施。
?在生產任務和安全兩者之間要選擇安全
班組在生產的時候，如果出現(xiàn)了安全隱患，即使有十萬火急的生產任務也要馬上停下來，要遵循“生產服從安全”的原則處理，因為只有人的生命存在才可以保障生產順利進行。
?安全可以采用“一票否決權”
在生產工作中，不抓好安全生產的領導是不稱職的領導，因此，在班組中，不僅要將安全放在第一位，而且還應體現(xiàn)具有安全“一票否決權”，只有這樣才能樹立安全第一的絕對權威。
?生產人員必須接受安全教育
班組長要注意，所有的生產人員在上崗之前必須得接受安全教育，并經過考核合格通過才可以上崗作業(yè)，否則即使再有能力也不得上崗。因為，安全是不分能力高低的。
案例：
在某班組動力部空壓機班丙班值班員王某，在晚間出去巡檢的時候，由于本人沒有拿手動照明燈具，光線比較昏暗，失身掉入施工人員剛挖的1.5米深的地坑。幸好，只是把腿擦破了點皮，并未造成大的事故。
問題：
1.這是個大事故嗎
2.這個事故發(fā)生的原因是什么
3.這個事故的責任人是誰
4.如何避免此類事故的再次發(fā)生
如果你想出了問題的答案，請把你的答案寫在下面：
案例分析：
安全無小事，很多班組長以事故的后果來判斷嚴重度，這本身就是對安全管理的麻痹，班組成員掉到了坑里，后果雖然不嚴重，但如果施工坑更深，或者里面有硬物呢
事故的原因，表面上看是班組成員沒有帶照明燈，施工現(xiàn)場沒有防護，進一步分析，則是安全工作條例沒有落實。那么本質的原因是什么呢
第11篇 班組安全管理方法
一、白國周班組安全管理法
“白國周班組安全管理法”主要內容可以概括為“六個三”。即三勤、三細、三到位、三不少、三必談、三提高。
1、“三勤”:勤動腦、勤匯報、勤溝通
勤動腦:對生產現(xiàn)場情況,勤于分析思考,總結其中的規(guī)律,尋找解決問題的辦法,以便在出現(xiàn)安全問題時,能夠迅速處理,避免事態(tài)進一步發(fā)展。
勤匯報:對生產過程中發(fā)現(xiàn)的隱患和問題,及時向領導匯報,以便領導及時了解情況,迅速采取應對處置辦法。
勤溝通:經常用與隊領導溝通,了解隊里的措施要求;與前、后班的班長溝通,了解工作進度和出現(xiàn)的問題;與工友溝通,了解掌握工友工作和生活情況,及時化解可能的危險因素。
2、“三細”:心細、安排工作細、抓工程質量細
心細:從召開班前會開始,針對當班出勤情況,分析各崗位人員配置,做到心中有數(shù),尤其是一些特殊崗位,班前會上要仔細觀察這些崗位人員的精神狀態(tài)。
安排工作細:認真考慮什么性格的人適合干什么性質的工作,量才使用,發(fā)揮長處,提高效率,減少個人因素可能帶來的隱患。
抓工程質量細:嚴格按照要求、操作規(guī)程和安全技術措施生產作業(yè),嚴把工程質量關。
3、“三到位”:帛置工作到位、檢查工作到位、隱患處理到位
布置工作到位:班前布置工作必須詳細、清楚,工作任務、安全措施等必須向工友交代明白,哪個地方有上一班遺留的問題,必須提請工友注意,及時解決。
檢查工作到位:以自己所管的范圍,不厭其煩地巡回檢查,每個環(huán)節(jié)、每個設施設備都要及時檢查,不放過任何一個隱患點。
隱患處理到位:無論到哪個地方,發(fā)現(xiàn)隱患和問題,能處理的及時處理掉,當時處理一了的,就在明顯處用粉筆寫下隱患情況,指令有關人員處理。
4、“三不少”:班前檢查不能少、班中排查不能少,班后復查不能少<
班前檢查不能少:接班前對工作環(huán)境及各個環(huán)節(jié)、設備依次認真檢查,排檢現(xiàn)場隱患,確認上一班遺留問題,指定專人整改。
班中排查不能少:堅持每班對各個工作點進行巡回排查,重點排查在崗職工精神狀況、班前隱患整改情況和生產過程中的動態(tài)隱患。
班后復查不能少:當班結束后,對安排的工作進行詳細復查,重點復查工程質量和隱患整改情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,處理不了的現(xiàn)場交接清楚,并及時匯報。
5、“三必談”:發(fā)現(xiàn)情緒不正常的必談,對受到批評的人必談,每月必須召開一次談心會
發(fā)現(xiàn)情緒不正常用的必談:注意觀察工友在工作中的思想情緒,發(fā)現(xiàn)有情緒不正常6、心情急躁、精力不集中或神情恍惚等問題的工友,及時談心交流,弄清原因,因勢利導,消除急躁情緒,使其保持良好心態(tài)投入工作,提高安全生產注意力。
對受到批評的人必談:對受到批評或處罰的人,單獨與其談心,講明原因,消除抵觸情緒。
每月必召開一次談心會:每月至少召開一次談心會,組織工友聚在一起,談安全工作經驗,反思存在的問題和不足,互學互幫、共同提高。
7、“三提高:”提高安意識、提高崗位技能、提高團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力
提高安全意識:引導職工牢固樹立“安全第一“理念,通過各種方式教導工友時刻繃緊安全這根弦,時刻把安全放在心上,堅決估到不安全絕不生產。
提高崗位技能:經常和工友一起學習、研究掘進各工種的工作原理和操作技術,提高安全操作技能。
提高團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力:想方設法調動每一個工友的積極性,不讓一名班組成員掉隊,爭取使大家都學會本事。針對職工中存在的一些不文明現(xiàn)象,要求大家做文明人、行文明事。要友偶犯錯誤,不亂發(fā)脾氣,而是因人施教,耐心指出問題根源8、大伙兒一起幫助改正。
二、班組安全管理的常用方法
企業(yè)安全生產工作涉及各個班組和崗位,只有抓好了班組的安全管理,才能保證整個企業(yè)安全生產工作的有序進行。
班組常用的安全管理方法有:安全標準化管理、“6s“管理、目視管理、定置管理1、變更管理、應急管理。
三、安全質量標準化管理
安全質量標準化的基本要求是,企業(yè)在生產經營和管理過程中,自覺貫徹執(zhí)行有關安全生產法律、法規(guī)、規(guī)程、規(guī)章和標準,依據(jù)這些法律、法規(guī)、規(guī)程、規(guī)章和標準制定本企業(yè)安全生產方面的規(guī)章、制度、規(guī)程、標準、辦法,并在企業(yè)生產經營管理工作的全過程、全方位、全人員、全天候中切實得到貫徹實施,使企業(yè)的安全生產工作得到不斷加強并持續(xù)改進,使企業(yè)的本質安全水平不斷得到提升,使企業(yè)的人、機、環(huán)境始終處于和諧并保持在最好的安全狀態(tài)下運行,進而保證和促進企業(yè)在安全的前提下快速發(fā)展。
2、安全標準化的內容
作業(yè)過程標準化。作業(yè)過程標準化分為作業(yè)程序的標準化和作業(yè)方法的標準化。
(1)作業(yè)程序的標準化包括:工序銜接的標準化、作業(yè)人員輪班(交接班)的標準化、操作程序的標準化(如起吊作業(yè)中對某個物件起吊過程應包括:準備、開動行車、開到吊物位置、落鉤掛職吊、起吊、運行、指定位置、落鉤、升鉤等程序)等。
(2)作業(yè)方法標準化主要是指完成某項任務過程中各要素的配置情況如人員、器具3、材料、運作方式、作業(yè)組織等的配置。
行為標準化:行為標準化對安全具有重要意義,大多數(shù)事故是人為失誤引起的。
操作者穿戴應符合作業(yè)規(guī)范,當使用勞動防護用品時,穿戴也應標準化。
指揮者其指揮動作應標準化,符合安全、準確、清楚明了原則。如拗揮的位置、姿勢、動作幅度、速度、動作要素和運動軌跡范圍和安全要點等都應標準化。
作業(yè)中的交流也應標準化,包括交流手勢(體態(tài)語言標準,語言、口令標準、交流方式標準等。
(3)作業(yè)環(huán)境標準化。要求作業(yè)現(xiàn)場的設備裝置性能良好,安裝合格,按標準配備性能良好的安全設施,裝設安全標志及安全標志牌;工具材料堆放整齊、標準化;作業(yè)環(huán)境衛(wèi)生標準化;文明生產等。
(4)作業(yè)設備檢修標準化。設備運行過程應進行監(jiān)護,并應程序化、標準化。對各種類型的設備,應根據(jù)特點制定出檢查、維護、定期修理的標準。
(5)作業(yè)管理標準化。包括管理制度標準化,安全信息標準化、安全業(yè)務活動標準化。
4、安全質量標準化的實施
(1)制定安全質量標準?！稒C械制造企業(yè)安全質量標準化考枋等級辦法》、《煤礦安全質量標準化及考核評級辦法(試行)》和《金屬與非金屬礦山安全質量標準化考評辦法及標準(試行)》等已經想繼頒布。這些標準的制定,使各企業(yè)實施安全質量標準化有了規(guī)范的標準作為依據(jù)。
(2)分解落實安全質量標準化責任。把安全質量標準化工作目標進行層層分解、落實到各企業(yè)和企業(yè)的各個階段,形成層層把關負責、配套聯(lián)動的責任體系。
(3)建立安全質量標準化監(jiān)控機制。生產經營單位要安排專人負責此項工作、各車間、班組、崗位都要有專人(兼)職人員,形成完善的安全管理網絡、及時發(fā)現(xiàn)和處理安全質量標準化活動中遇到的問題、使安全質量標準化工作始終處于有效的監(jiān)督控制狀態(tài)。
(4)完善安全質量標準化考核制度。建立生每月檢查、每季考核、半年總結、全年評比的安全考核制度。
5、推行安全質量標準化注意事項
(1)推行安全質量標準化,需要對操作人員進行培訓。培訓要講究方法和程序,首先是講解示范,把各項規(guī)定交代清楚、透徹。
(2)建立獎懲機制,激勵作業(yè)人員執(zhí)行標準化作業(yè).
(3)現(xiàn)場巡檢、指導。班組長在到作業(yè)地點巡查檢驗,把握現(xiàn)場情況,必要時在現(xiàn)場對作業(yè)的做法進行實地指導。
四、“6s“管理”
所謂“6s“是指對生產現(xiàn)場各生產要素(主要是物的要素)所處狀態(tài)不斷進行整理、整頓、清潔、清掃、提高素養(yǎng)及安全的活動。由于整理(shiri)、整頓(seiyom)、清掃(seiso)、清潔(seiketsn)、素養(yǎng)(shitnke)和安全(safety)這六個詞在日語中羅馬拼音或英語中的第一個字母是“s”,所以簡稱6s。
1、整理
整理就是分清需要的和不需要的東西,以處理掉不需要的東西,建立需要物料的上限數(shù)量,優(yōu)化現(xiàn)場空間庫存,改善和增大作業(yè)面積,使道路暢通,使人舒心,利于安全。
整理的工作內容:
(1)理順作業(yè)流程,按時定量領用各種輔助材料,減少現(xiàn)場庫存量。
(2)清除當前車間里、工段里可班里放置的不必要的材料、零部件;
(3)對設備、工裝夾具進行點檢整備;
(4)使用的要器具、測量工具按整理要求放置,不得亂放;
(5)廢棄物應分類處理,按各種回收制度、處理辦法處理。
2、整頓
整頓就是將有用的東西有條理地定位或定置存放、保管,使這些物始終處于作業(yè)者能方便取放的位置,使“三流”(人流、物流、信息流)能合理協(xié)調,流動有序,提高時間利用率,保證安全生產。
整頓的工作內容:
(1)按物品的性質、用途、材質、形狀、大小尺寸區(qū)分開來,工器具等小件物品歸納的容器內,并規(guī)定存放地點;
(2)重物在下、輕物在上,大件在下、小件在上;
(3)存放的物品、元器件和存放地點設置標識;
(4)按工藝操作順序排列,盡量減少拿、取、走動的時間;
(5)按物品性質判定保管責任者,并組織定期檢查。
3、清掃
清掃就是對設備、廠房等進行清掃,將包括機器、工具、地面、墻壁和其他現(xiàn)場物料的生產現(xiàn)場子打掃干凈,做到無垃圾,無廢棄物、無灰塵。
清掃的工作內容:
(1)地面(通道)上掉落的零件、灰塵、垃圾;
(2)機械各部位、儀器、 我工裝夾具上的粉塵、機油等;
(3)配管配線上的灰塵、油漬;
4、清潔
(4)存放加油設施的地方及存放各種有機容劑的地方。
清潔就是通過標準化、制度化來維持和鞏固整理、整頓和清掃的效果,始終使現(xiàn)場保持整潔、干凈的狀態(tài)。主要包括地面、窗戶和墻壁、操作臺、工具和工裝、設備、貨架和放置物料的場所以及通道清潔等。
(1)建立制度,保證前面“6s”的貫徹落實,如環(huán)境維護、設備管理、作業(yè)方法、現(xiàn)場巡視、考核評價、獎懲等實施制度化;
(2)養(yǎng)成要干凈的習慣;
(3)建立視覺化的管制方式;
(4)明確每個人的責任,建立“責任制”,并嚴格執(zhí)行。
5、修養(yǎng)
修養(yǎng)就是通過個人在知識技能等方面長期的學習和實踐所達到的一定的水平,養(yǎng)成在為人處世方面的正確態(tài)度。
(1)加強修養(yǎng)的工作內容:
(2)樹立“安全第一”觀念;
(3)在日常生活中講文明,講禮貌;
(4)有責任心,努力做好本職工作;
(5)遵章守紀,無違紀行為;
(6)注重個人儀表,樹立良好形象。
6、安全
安全就是以人為本,消除隱患,排除險情,消滅不安全行為,預防各種事故的發(fā)生。保障員工的人身安全和生產的正常運行。
安全的工作內容:
(1)遵守各項規(guī)章制度、操作規(guī)程;
(2)參加安全教育、危險預知訓練;
(3)加強安全檢查,發(fā)現(xiàn)隱患、及時糾正并防止發(fā)生;
(4)創(chuàng)造安全、舒適、高效的作業(yè)環(huán)境。
第12篇 企業(yè)的安全管理應重視班組的作用
“上面千條線，下面一根針。”企業(yè)安全管理的千頭萬緒，最終都要落實到班組，通過班組工作才能實現(xiàn)。目前，在班組管理工作中，還存在以下弊端。
第一，班組建設工作還不夠規(guī)范化、標準化。其原因是班組員工素質參差不齊，一些班組長管理理念落后造成的?，F(xiàn)在，一部分老班組長的管理理念仍停留在 1994 年“雙達標”水平上，而一些年輕班組長未接受過正規(guī)的培訓，在理解班組規(guī)范、標準上存在誤區(qū)和“教條主義”。比如，一些單位班組建設規(guī)定執(zhí)行的是 1994 年版的，這些已不適應現(xiàn)在的管理理念與管理模式。
第二，班組成員在思想上不夠重視班組活動。這種想法是錯誤的。我們現(xiàn)在的管理模式正處于經驗管理與科學管理的過渡時期。一些班組的成功管理經驗，是員工長期學習實踐的成果。如果我們不能把它們規(guī)范化、標準化，就不能做到推廣應用。推動班組建設規(guī)范化、制度化工作十分必要。
第三，班組在開展班組學習和活動時，形式不夠靈活，內容不夠豐富多彩。其實，我們日常工作中的許多細節(jié)，都是班組學習的活教材，不妨拿來一用，定能提高員工參與活動的積極性。
第四，各級領導的重視程度不一，一些班組長無自主權，任何事情都要聽從上級安排；有的車間頻繁調換班組人員，為班組的工作帶來不便，使班組成員的工作積極性被挫傷，一些人甚至產生抵觸心理。
管理重心下移到班組，是現(xiàn)代企業(yè)安全管理的新理念，這樣不僅可以增強班組的活力，而且可以發(fā)揮員工的創(chuàng)造力，為公司創(chuàng)造更大的效益。同時也可以把企業(yè)高級管理層從繁雜的日常管理中解脫出來，為提高企業(yè)整體運營水平作出更大貢獻。
