三中薄弱學(xué)科跟蹤管理方案
海濱三中薄弱學(xué)科跟蹤管理方案
近幾年來，我校各個(gè)學(xué)科之間出現(xiàn)了不平衡的現(xiàn)象，對此，學(xué)校及時(shí)召開了教研會，進(jìn)行了認(rèn)真分析、研討，大家一致認(rèn)為，我校的英語和政史學(xué)科相比之下較薄弱。為盡快趕上，提高學(xué)生總體成績，本學(xué)期特定以下加強(qiáng)薄弱學(xué)科的措施：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、在學(xué)校教務(wù)處和教研室的領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)立薄弱學(xué)科跟蹤管理領(lǐng)導(dǎo)小組，
組長：z；
副組長：z；
組員：z、政史備課組成員。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)兩個(gè)辦公室：即英語辦公室和政史辦公室，每個(gè)辦公室成員為若干。
3、各辦公室的職責(zé)就是具體負(fù)責(zé)該學(xué)科的指導(dǎo)及落實(shí)。包括師情調(diào)查、生情調(diào)查、學(xué)情調(diào)查、計(jì)劃制定、計(jì)劃實(shí)施等工作。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力，籌劃對策。
校領(lǐng)導(dǎo)召開薄弱學(xué)科教師座談會，薄弱學(xué)科教研組會，集思廣益，群策群力，共同探討，籌劃對策。
三、給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
通過*、班會等形式，讓學(xué)科帶頭人及班主任給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，指點(diǎn)迷津。使學(xué)生樹立信心，懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力在英語和政史上多下功夫，爭當(dāng)各科全優(yōu)的學(xué)生。
四、加大對薄弱學(xué)科的聽課、評課力度。
通過對薄弱學(xué)科的聽課、評課，依此對教師進(jìn)行教法指導(dǎo)，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n，扎實(shí)上課，努力向課堂45分鐘要質(zhì)量，另外、鼓勵(lì)教師到多媒體室上課，增強(qiáng)課堂知識容量。
五、開展幫差扶優(yōu)活動。
開學(xué)之初、每位老師要制定出詳盡、客觀實(shí)效的幫差扶優(yōu)活動計(jì)劃，教務(wù)處不定期予以檢查，公布。努力使該活動落到實(shí)處。
六、每兩周對英語、政史學(xué)科進(jìn)行抽考，競賽。
一月組織一次月考，依此檢查督促學(xué)生，使學(xué)生通過各種測試不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性和能動性。
七、學(xué)校采取“送出去、請進(jìn)來”的方式安排教師出去參與各種教學(xué)教研活動，同時(shí)請名師到學(xué)校來傳經(jīng)送寶。
八、考試后及時(shí)召開試卷分析會，英語和政史學(xué)科教師座談會?；ハ嘟涣鳎粩嗾{(diào)整教法，以提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，本學(xué)期將由教務(wù)處組織，通過各種形式加英語和政史學(xué)科的教學(xué)和學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)生英語和政史學(xué)科的成績，使學(xué)生各科的學(xué)習(xí)能均衡發(fā)展，力爭在本學(xué)期縮小與兄弟學(xué)校的差距，全面提高教學(xué)總成績。
