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七年級(jí)作文題目訓(xùn)練

發(fā)布時(shí)間:2024-05-03 10:10:02 來源:1566作文網(wǎng) 作者:趙宇元

《我的小秘密花園》

我有一個(gè)秘密的地方,那是個(gè)只有我知道的小角落,藏在學(xué)校的后院,那里有我喜歡的花兒,它們不漂亮,但對(duì)我而言,它們比那些名貴的花還要珍貴。每天放學(xué)后,我會(huì)悄悄溜去那里,坐在樹下,看著那些花兒慢慢開放,仿佛它們?cè)趯?duì)我微笑。我喜歡聽風(fēng)吹過樹葉的聲音,那聲音像是在講故事,讓我忘記了學(xué)習(xí)的壓力。

有時(shí)候,我會(huì)帶些書去,讀著書,看著花,感覺整個(gè)世界都安靜了。有一次,我在那里撿到了一只小鳥,它受傷了,我小心翼翼地把它帶回家,喂食、照顧,直到它能飛走。那個(gè)夏天,我和小鳥成了朋友,它會(huì)飛回我的秘密花園,陪我度過那些寂寞的時(shí)光。

記得有一次,我在花園里發(fā)現(xiàn)了一顆種子,我不知道它是什么花的種子,但我還是決定種下它。每天,我都會(huì)給它澆水,期待它發(fā)芽。過了很久很久,那顆種子終于破土而出,長(zhǎng)出了一棵小苗。那一刻,我高興得跳了起來,雖然別人可能覺得這沒什么,但對(duì)我來說,那就是我最大的成就。

這個(gè)秘密花園,是我心中的綠洲,它讓我感到快樂,也讓我學(xué)會(huì)了耐心和關(guān)愛。每次看到那些花兒,我都會(huì)想起我和小鳥的友情,還有那顆種子帶給我的驚喜。這里的一切,都是我成長(zhǎng)的見證。

老師評(píng)語(yǔ):

本文描繪了一個(gè)充滿童趣的秘密花園,情感真摯,富有生活氣息。但有些句子略顯單薄,如“它們不漂亮,但對(duì)我而言,它們比那些名貴的花還要珍貴”,表達(dá)稍顯直接,可適當(dāng)增加修辭。另外,“整個(gè)世界都安靜了”這樣的表述過于夸張,可以調(diào)整為更貼切的形容。

內(nèi)容亮點(diǎn):

文章成功地展現(xiàn)了作者對(duì)秘密花園的熱愛和其中的情感寄托,生動(dòng)描繪了與小鳥的友誼和對(duì)未知種子的期待,富有想象力。但細(xì)節(jié)的描繪和情感的渲染仍有提升空間。

優(yōu)化參考:

原句:“我有一個(gè)秘密的地方,那是個(gè)只有我知道的小角落,藏在學(xué)校的后院,那里有我喜歡的花兒,它們不漂亮,但對(duì)我而言,它們比那些名貴的花還要珍貴?!?/p>

優(yōu)化后:“學(xué)校后院的一隅,藏著我的秘密天地,那兒的花兒并不引人注目,卻在我心中綻放出無(wú)價(jià)的光彩?!?/p>

批改后作文

《我的秘密花園》

學(xué)校后院的一隅,藏著我的秘密天地,那兒的花兒并不引人注目,卻在我心中綻放出無(wú)價(jià)的光彩。每日黃昏,我獨(dú)享這片寧?kù)o,傾聽風(fēng)的低語(yǔ),花的呢喃。那些平凡的花朵,如同我的心情,雖不起眼,卻在靜謐中訴說著屬于自己的故事。

書本是我的伴侶,我?guī)е鼈冊(cè)跇涫a下度過悠長(zhǎng)的午后,偶爾會(huì)有一只受傷的小鳥闖入視線,我會(huì)溫柔地照料它,直至它振翅高飛。那個(gè)夏天,我與小鳥建立了深厚的友誼,它常飛回花園,陪伴我度過那些寂靜的時(shí)刻。

記得一次偶然,我在泥土中發(fā)現(xiàn)了一顆未知的種子,我懷著好奇和期待,將它種下。日復(fù)一日,我用心灌溉,等待它的破土而出。終于,它悄然生長(zhǎng),成為我心中的希望之苗。那一刻的喜悅,如同陽(yáng)光灑滿心田,雖然外人可能無(wú)法理解,但對(duì)我而言,那是成長(zhǎng)的喜悅。

這個(gè)秘密花園,是我心靈的避風(fēng)港,它見證了我的歡笑、淚水,教會(huì)我珍視生命,懂得等待。每一次走進(jìn)花園,那些花兒、小鳥,甚至那顆曾經(jīng)的種子,都在提醒我,生活中的美好往往源于細(xì)微之處。

作文寫作素材:

閱讀參考

1. 《秘密花園》(弗朗西絲·霍奇森·伯內(nèi)特)

2. 《小王子》(安托萬(wàn)·德·圣埃克蘇佩里)

3. 《格林童話》

4. 語(yǔ)文課本中關(guān)于自然、友情和成長(zhǎng)主題的文章。

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竹影千林一族,此中孝子門家。釋老曾經(jīng)抱送,詩(shī)書便是生涯。——《扇子詩(shī) 》 李石

1. 雨余風(fēng)露凄然。月流天。還是年時(shí)今夜、照關(guān)山。收別淚。持杯起。問嬋娟。問我扁舟流蕩、幾時(shí)還。

2. 秋風(fēng)一以深,四野嘶嚴(yán)風(fēng)。晨興視庭樹,今昨所不同。超騰諒無(wú)術(shù),挽抑此世中。作詩(shī)欲何為,贈(zèng)子以固窮。

3. 袞袞河渭濁,皎皎江漢清。源流既自異,美惡終未明。嗟我頑鈍質(zhì),乃與公并生。出處每自托,謳吟輒嘗賡。譬如病足馬,共此千里程。勝負(fù)坐已決,豈待終一枰。憶公年少時(shí),濯濯吐新萌。堅(jiān)姿映松柏,填節(jié)凌榛荊。學(xué)成志益厲,秋霜落春榮。澹然

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