我的小貓
我有一只小貓咪，它叫“毛球”，因?yàn)樗拿兹椎模拖褚粋€(gè)小毛球。每天放學(xué)回家，我一開(kāi)門(mén)，毛球就會(huì)“喵喵”叫，好像在說(shuō)：“你回來(lái)啦！”它的眼睛亮晶晶的，像兩顆綠寶石，特別可愛(ài)。
有一天，我在房間里寫(xiě)作業(yè)，毛球跳上了桌子，它用小爪子碰了碰我的筆，我就停下了，看著它，它似乎想告訴我：“陪我玩一會(huì)兒吧?！蔽颐嗣念^，然后繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)?？墒牵虿桓吲d了，它跳到作業(yè)本上，用爪子在我的字上畫(huà)了幾道線，我忍不住笑了起來(lái)。雖然我知道這樣不好，但我覺(jué)得那一刻，我和毛球玩得真開(kāi)心。
晚上，我?guī)兔蛳丛瑁芘滤?，一邊洗澡一邊叫，但洗完澡后的毛球更干凈，更漂亮了。我用毛巾擦干它，它就舒服地躺在我的懷里，我們兩個(gè)一起看月亮，我覺(jué)得那是最美好的時(shí)光。
老師評(píng)語(yǔ)：
這篇作文充滿了童趣和生活氣息，描繪了作者與寵物貓的日常生活，情感表達(dá)自然，讓人感受到作者對(duì)小貓的深深喜愛(ài)。但文中存在一些小瑕疵，如“它的眼睛亮晶晶的，像兩顆綠寶石，特別可愛(ài)。”這里可以改為“它的眼睛閃爍著綠光，仿佛兩顆明亮的綠寶石，讓人忍不住想去疼愛(ài)?！绷硗?，“毛球不高興了，它跳到作業(yè)本上，用爪子在我的字上畫(huà)了幾道線?！边@里可以改為“毛球顯得有些不耐煩，躍上桌來(lái)，用小爪子輕輕劃過(guò)我的字跡?！?/p>
內(nèi)容亮點(diǎn)：
亮點(diǎn)在于小作者成功地描繪了與寵物互動(dòng)的生動(dòng)場(chǎng)景，情感表達(dá)真摯，展現(xiàn)了孩子的純真和對(duì)生活的熱愛(ài)。同時(shí)，文中的一些細(xì)節(jié)，如毛球的眼神和動(dòng)作，都富有畫(huà)面感，使讀者能感受到小貓的個(gè)性。
優(yōu)化參考：
部分語(yǔ)句需要優(yōu)化，如“我就停下了，看著它，它似乎想告訴我：'陪我玩一會(huì)兒吧。'”可以改為“我停下來(lái)，望著它，仿佛聽(tīng)見(jiàn)它在無(wú)聲地請(qǐng)求：'陪我玩一會(huì)兒吧。'”這樣的改動(dòng)使得故事更具想象空間，也更符合小學(xué)生的表達(dá)方式。
批改后作文
我有一只名叫“毛球”的小貓咪，它的毛發(fā)蓬松柔軟，宛如一個(gè)活生生的小毛球。每天我放學(xué)回家，一打開(kāi)門(mén)，毛球總是“喵喵”叫著迎接我，那聲音仿佛在說(shuō)：“主人，你回來(lái)啦！”它的眼睛晶瑩剔透，閃爍著綠光，如同兩顆璀璨的綠寶石，讓人不禁心生憐愛(ài)。
有一次，我正在房間里專(zhuān)心致志地寫(xiě)作業(yè)，毛球突然跳上了書(shū)桌，它的小爪子輕輕觸碰著我的筆尖，仿佛在向我撒嬌：“陪我玩一會(huì)兒吧?！蔽椅⑽⒁恍Γ嗣哪X袋，然后繼續(xù)寫(xiě)字。然而，毛球似乎并未滿足，它躍上作業(yè)本，用爪子在我寫(xiě)好的字上留下了幾道俏皮的痕跡。那一刻，我不禁笑出了聲，盡管我知道不應(yīng)該，但那個(gè)瞬間，我和毛球的嬉戲真是無(wú)比快樂(lè)。
到了晚上，我?guī)兔蛳丛?。它?duì)水有些畏懼，洗澡時(shí)不停地叫喚，但洗完澡后的毛球變得更加潔凈，毛色更加亮麗。我用毛巾細(xì)心地擦干它，它便愜意地躺在我懷里，我們一起仰望星空，那一刻，我覺(jué)得是那么美好，那么安寧。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
為了提高寫(xiě)作水平，建議多閱讀《格林童話》、《安徒生童話》等兒童文學(xué)作品，學(xué)習(xí)其中的故事構(gòu)造和人物描繪；同時(shí)，也可以閱讀課本中的《小貓釣魚(yú)》、《猴子撈月》等課文，學(xué)習(xí)如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)生活場(chǎng)景和人物情感。
