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小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元作文

發(fā)布時(shí)間:2024-05-02 08:45:01 來源:1566作文網(wǎng) 作者:沈瑞弘

我有一個(gè)小秘密,那是我自己的小天地,藏在學(xué)校的角落里,一個(gè)被老榕樹環(huán)繞的小花園。那里有我喜歡的花兒,它們不比玫瑰艷麗,也不及牡丹高貴,但它們有自己的味道,淡淡的,就像我心中的小歡喜。

每天放學(xué)后,我都會(huì)悄悄地溜到那里,看看那些花兒是否又長(zhǎng)高了一點(diǎn),是否又開了新的花朵。有時(shí)候,我會(huì)帶上一本喜歡的書,坐在樹下,讓陽(yáng)光透過樹葉灑在我的書頁(yè)上,那種感覺,仿佛時(shí)間都慢了下來。

記得有一次,我在花園里發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥,它的翅膀似乎受傷了,飛不動(dòng)。我心疼極了,就用紙巾輕輕地包住它,帶回家照顧。每天喂它吃米粒,給它換藥,看著它一天天好起來,我心里的快樂無法用言語表達(dá)。雖然小鳥后來飛走了,但我知道,它會(huì)記住這個(gè)小花園,就像我記住它一樣。

小花園也是我傾訴心事的地方,當(dāng)我遇到困難或者不開心的時(shí)候,我會(huì)對(duì)著花兒說話,它們雖然不會(huì)回答,但看著它們靜靜地聽著,我就覺得心里舒服多了。我想,這就是我與小花園的秘密吧,只有我們知道。

老師評(píng)語:

你的作文充滿了童真和對(duì)生活的熱愛,描繪了你與小花園的特殊感情,很能打動(dòng)人心。但有些地方需要注意,如“飛不動(dòng)”應(yīng)改為“無法飛翔”,“無法用言語表達(dá)”可以換成“難以言表”。此外,“心里的快樂無法用言語表達(dá)”這句話稍顯重復(fù),可以改為“那份喜悅仿佛溢于言表”。

內(nèi)容亮點(diǎn):

文章中你成功地展現(xiàn)了個(gè)人的情感世界,對(duì)小花園的熱愛和對(duì)小鳥的關(guān)愛之情躍然紙上,情感豐富且自然。你的描述生動(dòng),如“陽(yáng)光透過樹葉灑在我的書頁(yè)上”,畫面感強(qiáng)。

優(yōu)化參考:

部分語句可以更加精煉,例如“我與小花園的秘密吧,只有我們知道”可以簡(jiǎn)化為“這是我們兩人的秘密,只有我們共享”。另外,對(duì)于小鳥的描述可以增加一些細(xì)節(jié),如它的品種、顏色,這樣讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

批改后作文

我有一個(gè)秘密基地,那是一片被蒼老榕樹守護(hù)的校園一隅,我的小花園。那里的花兒樸素而獨(dú)特,它們的芬芳如同我內(nèi)心深處的喜悅,靜靜綻放。

日暮時(shí)分,我常獨(dú)自溜到那里,觀察那些花兒的成長(zhǎng),期待它們新添的色彩。有時(shí),我會(huì)帶著最愛的書籍,坐在斑駁的樹蔭下,任陽(yáng)光如詩(shī)般灑在書頁(yè)間,那一刻,仿佛整個(gè)世界都安靜了。

一次,我在園中偶遇一只受傷的麻雀,它的羽翼殘破,無法振翅。我小心翼翼地包扎它的傷口,每日喂食,看著它逐漸恢復(fù)活力。雖然它最終離開了,但我知道,那個(gè)小花園已成為它記憶的一部分,正如它成為我的一部分。

每當(dāng)遇到困擾,我便會(huì)向花兒訴說,它們雖沉默不語,卻以靜默的傾聽給予我安慰。這種與小花園的默契,是我們之間無需言說的秘密。

作文寫作素材:

閱讀參考

為了提升寫作水平,你可以多閱讀《格林童話》感受其對(duì)人物情感的細(xì)膩描繪,同時(shí)學(xué)習(xí)《草房子》中的環(huán)境描寫手法,以及《小王子》中寓言故事的講述方式,這些都將有助于你更好地表達(dá)內(nèi)心世界。

版權(quán)聲明:本文內(nèi)容和老師點(diǎn)評(píng)來源1566作文網(wǎng),未經(jīng)許可,嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載!

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元作文

我有一個(gè)小秘密,那是我自己的小天地,藏在學(xué)校的角落里,一個(gè)被老榕樹環(huán)繞的小花園。那里有我喜歡的花兒,它們不比玫瑰艷麗,也不及牡丹高貴,但它們有自己的味道,淡淡的,就像我心中的小
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