自從暑假結束，我就升上了三年級，感覺真的好不一樣?。∶刻煸缟?，我背著那個裝滿書本的小書包，踏進校園，心里就充滿了新奇和期待。老師說，三年級是小學里的一個轉折點，我們開始學習更多的知識，我也覺得自己的腦袋像個小倉庫，每天都在往里面裝東西。
我們的數學課變得更難了，不再是簡單的加減乘除，還有那些什么分數、小數，讓我頭大。有一次，我算一道題，算了好幾遍都算不對，急得我直跺腳。但我記得媽媽說過，困難就像彈簧，你弱它就強，所以我就告訴自己不能放棄，最后還是解出來了，那種成就感，比吃了糖還甜呢！
語文課也變得更有意思了，我們開始學習古詩，我特別喜歡李白的《靜夜思》，那句“床前明月光，疑是地上霜”，每次讀起來都有新的感受。雖然有時候會忘記詩句，但我覺得只要用心去感受，那些詩詞就會留在心里。
最讓我開心的是，我們有了科學課。老師帶我們做實驗，我第一次親手做了火山爆發(fā)的模型，看著“火山”噴出的“巖漿”，我感覺自己就像是個小科學家。不過，實驗報告總是讓我頭疼，寫得不夠好，我得加油了。
還有，我交到了新朋友，我們一起玩耍，一起學習，有時候還會因為一點小事爭吵，但很快又和好了。友誼的力量真強大，就像我們學過的《草船借箭》里的諸葛亮，雖然遇到了困難，但有朋友的幫助，一切都變得容易了。
老師點評：
小作者以生動的語言描繪了三年級的學習生活，充滿童趣和真實感。但在表達上，如“感覺真的好不一樣啊！”這樣的感嘆句過多，顯得口語化，可適當調整。另外，“我得加油了”這種口語表達也可替換為正式一些的表達方式。
亮點分析：
作文中展現了小作者對學習的熱情和對生活的熱愛，特別是對古詩和科學實驗的描述，富有想象力。但有些地方還需提升表達的準確性和完整性。
優(yōu)化和改進：
一些段落可以進行整合，如將數學和語文的感受合并，突出學習過程中的挑戰(zhàn)和樂趣。同時，對于實驗報告的困擾，可以具體描述一下，如何解決這個問題，增加故事性。
修改后范文：
新學期的鐘聲敲響，我邁進了三年級的大門，感受到一種全新的學習氛圍。數學課上的分數和小數讓我頗費腦筋，但我堅信“勤能補拙”，反復練習后，難題終于迎刃而解。語文課上，我沉醉于古詩的世界，李白的《靜夜思》如同月光照亮了我的心靈?？茖W課上，我體驗了火山爆發(fā)的模擬實驗，那一刻，我對科學的熱愛猶如“巖漿”般熾熱。
課間，我和朋友們一起笑過、哭過，爭執(zhí)后又和好如初，友情的力量讓我更加堅強。面對困難，我學會了像諸葛亮一樣，借助朋友的力量，克服挑戰(zhàn)。
老師評語：
作者以生動的語言描繪了三年級的學習生活，充滿童趣和真實感。但在表達上，如“感覺真的好不一樣??！”這樣的感嘆句過多，顯得口語化，可適當調整。另外，“我得加油了”這種口語表達也可替換為正式一些的表達方式。
內容亮點：
作文中展現了小作者對學習的熱情和對生活的熱愛，特別是對古詩和科學實驗的描述，富有想象力。但有些地方還需提升表達的準確性和完整性。
優(yōu)化參考：
一些段落可以進行整合，如將數學和語文的感受合并，突出學習過程中的挑戰(zhàn)和樂趣。同時，對于實驗報告的困擾，可以具體描述一下，如何解決這個問題，增加故事性。
批改后作文
新學期的鐘聲敲響，我邁進了三年級的大門，感受到一種全新的學習氛圍。數學課上的分數和小數讓我頗費腦筋，但我堅信“勤能補拙”，反復練習后，難題終于迎刃而解。語文課上，我沉醉于古詩的世界，李白的《靜夜思》如同月光照亮了我的心靈。科學課上，我體驗了火山爆發(fā)的模擬實驗，那一刻，我對科學的熱愛猶如“巖漿”般熾熱。
課間，我和朋友們一起笑過、哭過，爭執(zhí)后又和好如初，友情的力量讓我更加堅強。面對困難，我學會了像諸葛亮一樣，借助朋友的力量，克服挑戰(zhàn)。
老師點評：
修改后的作文語言更為流暢，內容結構更為緊湊，情感表達更為豐富。但仍需注意保持個人特色，避免過于成人化的表達。
作文寫作素材：
閱讀參考
可以多閱讀《格林童話》、《安徒生童話》等兒童文學作品，提高想象力和表達能力；同時，研讀《弟子規(guī)》、《三字經》等經典，增強語文素養(yǎng)。在科學方面，可以閱讀《十萬個為什么》系列，增加科學知識。
