春天的校園
春天來了，我們的校園變得五顏六色。小草從土里鉆出來，它們綠油油的，像是大地的新裝。櫻花樹上，花朵兒擠擠挨挨，像一串串粉色的泡泡糖，甜絲絲的香氣彌漫在空氣中。我最喜歡的是操場(chǎng)邊上的那棵大柳樹，它的枝條垂下來，就像小姑娘的長(zhǎng)頭發(fā)，隨風(fēng)輕輕搖曳。
有一次，我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩捉迷藏，我藏在柳樹后面，感覺像是躲進(jìn)了綠色的窗簾后面，安全極了。但是，我的笑聲不小心泄露了我的秘密，結(jié)果還是被找到了。雖然輸了游戲，但那份快樂卻留在了我心里。
校園的春天，總是讓我想起一首詩(shī)：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！辈贿^，我覺得我們學(xué)校的春天比詩(shī)里的還要美，因?yàn)檫@里有我們的笑聲，有我們的友情，還有那些生機(jī)勃勃的植物。
老師評(píng)語(yǔ)：
這篇作文生動(dòng)地描繪了春天校園的景象，語(yǔ)言雖略顯單薄，但充滿童趣，表現(xiàn)出作者對(duì)生活的熱愛。在描述景物時(shí)，能運(yùn)用比喻，如“小草像大地的新裝”，“柳樹的枝條像小姑娘的長(zhǎng)頭發(fā)”，富有想象力。然而，有些句子的語(yǔ)法不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如“我藏在柳樹后面，感覺像是躲進(jìn)了綠色的窗簾后面”，應(yīng)改為“我藏在柳樹后面，感覺像是躲在了綠色的簾幕后”。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
亮點(diǎn)在于小作者能夠?qū)€(gè)人經(jīng)歷融入到對(duì)春天的描述中，使文章更具生活氣息。比喻生動(dòng)，如“櫻花樹上的花朵兒像一串串粉色的泡泡糖”，體現(xiàn)出小作者的觀察力和創(chuàng)造力。
優(yōu)化參考：
部分句子可以稍作調(diào)整，如“我的笑聲不小心泄露了我的秘密”改為“笑聲不自覺地泄露了藏身之處”，以增強(qiáng)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)力度。
批改后作文
春天的校園，色彩斑斕，仿佛一幅生機(jī)盎然的畫卷。小草破土而出，披上了一層翠綠的絨毯，櫻花樹上，花朵簇?fù)矶?，宛如?mèng)幻的糖果云，散發(fā)出淡淡的甜香。操場(chǎng)邊，那棵大柳樹的枝條如同絲帶般飄逸，微風(fēng)拂過，仿佛在低語(yǔ)春天的秘密。
記得那次與伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上嬉戲，我巧妙地躲進(jìn)柳樹的懷抱，仿佛置身于一片綠色的幕帷之后。然而，笑聲的回蕩卻暴露了我，盡管游戲以失敗告終，但那份純真的歡樂卻深深印刻在我的心田。
作文寫作素材：
閱讀參考
為了提升寫作水平，建議多閱讀《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《格林童話》等書籍，學(xué)習(xí)如何用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景，同時(shí)可閱讀《唐詩(shī)三百首》等經(jīng)典，吸收古人對(duì)自然景色的細(xì)膩描繪，以豐富自己的詞匯和表達(dá)。
相關(guān)詩(shī)句
韶華漸好。報(bào)錦里又是，春風(fēng)來早。昴宿降蕭，崧岳生申符英表。三朝幸望人傾禱。壽與長(zhǎng)城俱老。碧油紅旆，高牙大纛，一時(shí)榮耀。矯矯。甘泉舊德，少年日，翰苑玉堂曾到。潤(rùn)飾帝謨，粉澤皇猷文章妙。主盟經(jīng)濟(jì)尊吾道。早晚促歸巖廟。愿同海內(nèi)——《絳都春 》 吳則禮
1. 雨余殘照在，塘靜獨(dú)行行。荷積水珠重，天收霓帔輕。倦禽倚臥柳，聚蚓殢坳泓。帽側(cè)林枝礙，裳褰野蔓縈。芡韜園客剝，蒲刃水妖驚。決決流泉活，蒙蒙夕霧平。榴房生蠹落，蛛網(wǎng)害蟲成?？颤w無時(shí)怒，渾魚自樂清。高臺(tái)從獸窟，古道有根橫。寫景
2. 羅幕護(hù)寒遮曉霧。愛日烘晴，又是年華暮。瀟灑江梅爭(zhēng)欲吐。暗香漏泄春來處。何日尋芳溪畔路。挈＿攜筇，寫景論心素。千里相逢真曾遇。羨君解道江南句。
3. 孤竹赤松子，定交泉石間。不關(guān)渠勢(shì)利，落得自蕭閒。畫寫景中景，云分山外山。興來時(shí)散策，興盡便知還。
