我叫小明，今年十歲，是個愛笑的小男孩。我喜歡藍(lán)色，因為我覺得藍(lán)色像大海一樣深邃又神秘。我的眼睛像兩顆黑色的珍珠，雖然不大，但總是閃爍著好奇的光芒。我有兩顆大門牙，媽媽說像小白兔，但我希望自己能快點長大，讓它們變小一點。
在學(xué)校，我最喜歡的是數(shù)學(xué)課，每次解出難題，就像找到了寶藏一樣開心。不過，我也很頭疼語文，特別是寫作文，總覺得無從下筆，就像被大霧包圍，找不到出口。我愛畫畫，每一幅畫都是我心中的世界，但有時候顏色涂得亂七八糟，媽媽總說我是個“小抽象派”。
放學(xué)后，我會和小伙伴們在公園踢足球，雖然我跑得不算快，但我是我們隊的守門員，因為我反應(yīng)快，總能撲出對方的射門。不過，我也有缺點，就是容易急躁，有時候會因為輸球而發(fā)脾氣，我知道這樣不對，我要學(xué)習(xí)控制情緒。
在家里，我是個小幫手，會幫媽媽掃地、洗碗。我特別喜歡做家務(wù)，因為這樣可以得到媽媽的夸獎，讓我覺得自己長大了。有時候，我會在晚上偷偷看書，雖然媽媽說對眼睛不好，但我就是忍不住想探索書里的奇妙世界。
老師評語：
作者以第一人稱分享了自己的生活，描繪了個性鮮明的自我形象。但作文中存在一些病句和不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)，如“找不到出口”、“顏色涂得亂七八糟”，需進(jìn)一步修飾和完善。
內(nèi)容亮點：
小明的愛好和性格展現(xiàn)得很生動，尤其是對數(shù)學(xué)的熱愛和對畫畫的獨特理解，體現(xiàn)了他的想象力和個性。然而，對于語文學(xué)習(xí)的困擾和情緒管理的描寫，也展示了成長中的挑戰(zhàn)。
優(yōu)化參考：
在描述自己的愛好和特長時，可以更具體地描繪，如“在數(shù)學(xué)課上，我特別享受解出復(fù)雜方程的成就感”。對于缺點，可以嘗試提供改善的例子，如“為了控制急躁的情緒，我開始練習(xí)冥想，希望能慢慢進(jìn)步”。
批改后作文
我叫小明，十歲的我，笑容常掛臉上，尤其鐘愛那深邃如海的藍(lán)色。我的眼睛雖小，卻充滿好奇的光，兩顆顯眼的大門牙，媽媽笑稱我為“小兔牙”，期待它們漸漸褪去稚氣。
數(shù)學(xué)是我課堂上的摯友，破解難題的瞬間，猶如解開謎團(tuán)，帶來無盡喜悅。然而，語文卻像一座迷宮，我時常迷失其中，不知如何下筆。畫畫則是我釋放想象的天地，盡管色彩有時雜亂，我卻樂在其中，自封為“小抽象派”。
放學(xué)后，綠茵場上，我是守門員，用敏捷的身手抵擋敵方的攻勢。然而，我仍需磨練耐心，每當(dāng)輸球，急躁的情緒會讓我失控，我正努力通過冥想來改善。
家里的我，是媽媽的小助手，掃地、洗碗，這些小事讓我感受到成長的喜悅。夜深人靜，我常常偷偷翻閱書籍，盡管知道這對視力不利，但書的世界對我總有無法抗拒的吸引力。
作文寫作素材：
閱讀參考
《格林童話》、《安徒生童話》、《湯姆·索亞歷險記》等兒童文學(xué)作品，以及《唐詩三百首》、《成語故事》等語文啟蒙讀物，有助于提升寫作技巧和豐富詞匯。同時，可以閱讀關(guān)于情緒管理和時間管理的兒童圖書，如《小王子》和《小狗錢錢》，以幫助理解和處理生活中的挑戰(zhàn)。
