春天，小草從土里探出頭來(lái)，它們綠油油的，像是大地媽媽的新衣裳。小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，嘰嘰喳喳，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”我最喜歡春天，因?yàn)榭梢匀ス珗@放風(fēng)箏，看著五彩斑斕的風(fēng)箏在天空中翱翔，我心中就充滿了喜悅。
夏天，太陽(yáng)公公似乎特別熱情，每天都高掛在天空，把大地烤得熱烘烘的。我喜歡夏天的晚上，月亮姐姐和星星寶寶們?cè)谔炜罩虚W爍，我躺在草地上，聽(tīng)著蟲(chóng)鳴，仿佛進(jìn)入了一個(gè)神秘的世界。
秋天，樹(shù)葉開(kāi)始變黃，一片片落下，像金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我會(huì)撿起落葉，做成美麗的書(shū)簽，保存秋天的記憶。秋天也是豐收的季節(jié)，田里的稻谷金黃金黃的，農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著滿足的笑容。
冬天，雪花飄落，大地披上了潔白的棉被。我和朋友們堆雪人，打雪仗，笑聲在雪地里回蕩。冬天雖然冷，但有家人的陪伴，我覺(jué)得溫暖如春。
老師評(píng)語(yǔ)：
這篇作文描繪了四季的景象，生動(dòng)有趣，尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很好地展示了觀察力和想象力。但有幾處需要注意：一是“小草從土里探出頭來(lái)”，“探”字用得不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該是“鉆”；二是“我心中就充滿了喜悅”，這里可以改為“我心中充滿了歡喜”。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中對(duì)四季的描繪富有童趣，如“小草的新衣裳”、“月亮姐姐和星星寶寶”，展現(xiàn)了小作者豐富的想象力。但情感表達(dá)稍顯單一，每個(gè)季節(jié)都以“我最喜歡”開(kāi)頭，缺乏變化。
優(yōu)化參考：
可以嘗試在描述每個(gè)季節(jié)時(shí)，加入更多的情感色彩和細(xì)節(jié)，比如春天的花香、夏天的冰棍、秋天的果實(shí)味道、冬天的熱可可，這樣能更好地展現(xiàn)不同季節(jié)的獨(dú)特魅力。
批改后作文
春天，小草如翡翠般從土里鉆出，它們綠得讓人心醉，仿佛大地媽媽披上了生機(jī)勃勃的紗裙。小鳥(niǎo)在枝頭歡快地唱著歌，我聽(tīng)得出它們?cè)谠V說(shuō)著新生的喜悅。我尤其鐘愛(ài)春天，那時(shí)我會(huì)和家人一起去公園放風(fēng)箏，看著風(fēng)箏如同蝴蝶般在藍(lán)天中飛舞，心中涌動(dòng)著無(wú)盡的歡愉。
夏天，陽(yáng)光熾烈，如同熱情的舞者在空中跳躍。我喜歡夏天的夜晚，月光皎潔，星星點(diǎn)點(diǎn)，宛如天空中的繁星，我在草地上仰望，仿佛置身于奇妙的夢(mèng)境。那時(shí)，我總會(huì)帶上冰涼的果汁，享受微風(fēng)帶來(lái)的愜意。
秋天，樹(shù)葉漸漸染上金黃，它們輕輕地飄落，如同夢(mèng)幻的舞者在空中旋轉(zhuǎn)。我會(huì)收集那些美麗的落葉，制作成獨(dú)一無(wú)二的書(shū)簽，留住秋天的足跡。這個(gè)季節(jié)，田野上金黃的稻谷象征著豐收，看到農(nóng)民伯伯滿載而歸的笑臉，我感到無(wú)比的幸福。
冬天，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，給大地鋪上了一層潔白的毯子。我和朋友們?cè)谘┑乩锉M情嬉戲，堆砌的雪人仿佛是我們的冬季伙伴，我們彼此的笑聲在寒冷中傳遞著溫暖。冬天雖冷，但家人的陪伴和熱騰騰的熱巧克力，讓冬日變得溫馨如春。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
1. 《安徒生童話》——感受生動(dòng)的故事，提升想象力。
2. 《四季之美》——學(xué)習(xí)如何細(xì)致描繪季節(jié)的變化。
3. 《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》——參考不同年齡段孩子的寫(xiě)作手法，吸取優(yōu)點(diǎn)。
4. 《小學(xué)語(yǔ)文課本》——鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)規(guī)范的寫(xiě)作技巧。
