從小，我就有一個(gè)特別的小秘密基地，那是我家后院的一棵大樹(shù)下。那棵樹(shù)，它不是最高的，也不是最壯的，但它有最寬大的樹(shù)冠，像是一個(gè)天然的遮陽(yáng)傘。我經(jīng)常在那里看書、畫畫，甚至有時(shí)候會(huì)躲在那里，假裝自己是個(gè)探險(xiǎn)家。
有一次，我還在那里發(fā)現(xiàn)了一只小鳥(niǎo)，它的翅膀受傷了，飛不起來(lái)。我小心翼翼地把它抱回家，用紗布包扎傷口，每天喂它吃小米。過(guò)了幾天，小鳥(niǎo)的傷好了，它卻不愿離開(kāi)我，每當(dāng)我靠近，它就會(huì)嘰嘰喳喳地叫，仿佛在跟我聊天。我覺(jué)得，我和小鳥(niǎo)之間建立了一種特別的友誼，雖然我們不能用語(yǔ)言交流，但我知道，我們的心是相通的。
我的秘密基地，就像我的朋友，陪伴我度過(guò)許多快樂(lè)的時(shí)光。有時(shí)候，我會(huì)把心事寫在小紙條上，然后埋在樹(shù)下的泥土里，就像把煩惱種下去，希望它們能消失不見(jiàn)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)感到無(wú)比的輕松，好像所有的困擾都被這片綠色的森林吞噬了。
然而，有一天，我發(fā)現(xiàn)我的秘密基地被發(fā)現(xiàn)了。那天，我看到爸爸在樹(shù)下除草，我的心一緊，趕忙跑過(guò)去，發(fā)現(xiàn)我的紙條被翻了出來(lái)。爸爸看著我，眼神里充滿了疑惑。我緊張地解釋，那是我的秘密，我的小世界。爸爸聽(tīng)后，沒(méi)有責(zé)怪我，反而笑了，他說(shuō)：“你的秘密基地，我也想加入?！睆哪且院?，爸爸也會(huì)陪我坐在樹(shù)下，聽(tīng)我講那些紙條上的故事。
老師評(píng)語(yǔ)：
作文情感豐富，個(gè)人經(jīng)歷描繪生動(dòng)，展現(xiàn)了童真和親情的美好。但在語(yǔ)法上，'我覺(jué)得，我和小鳥(niǎo)之間建立了一種特別的友誼，雖然我們不能用語(yǔ)言交流，但我知道，我們的心是相通的' 這句話表達(dá)稍顯不足，可以改為'我感到，我和小鳥(niǎo)間有種特殊的情感紐帶，即使無(wú)法言語(yǔ)，卻能感知彼此的心意'。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章成功地構(gòu)建了一個(gè)充滿想象力和情感的世界，展現(xiàn)了作者的個(gè)性和情感深度。尤其是父親理解和接納的情節(jié)，富有生活氣息，讓人感動(dòng)。
優(yōu)化參考：
'那棵樹(shù)，它不是最高的，也不是最壯的，但它有最寬大的樹(shù)冠' 這句話可以改為'那棵樹(shù)，雖非最高大，其枝葉卻如傘般茂密，為我提供庇護(hù)'，這樣更形象生動(dòng)。
批改后作文
自小，我便在后院的一株大樹(shù)下構(gòu)筑了我的秘密天地。這棵樹(shù)，雖非林中魁首，其樹(shù)冠卻猶如一把翠綠的大傘，為我遮風(fēng)擋雨。在那里，我沉浸于閱讀，揮灑色彩，甚至幻想著自己是位無(wú)畏的冒險(xiǎn)家。
一次偶然，我在樹(shù)下邂逅了一只受傷的小鳥(niǎo)，它無(wú)助的雙翅令人心疼。我輕柔地照料它，用紗布細(xì)心包扎，每天喂食，直到它的羽翼再次振翅飛翔。奇妙的是，小鳥(niǎo)康復(fù)后，竟選擇留下，每次我靠近，它便歡快地鳴叫，仿佛與我進(jìn)行無(wú)聲的對(duì)話。這份無(wú)法言說(shuō)的友誼，讓我深感生命的奇妙和溫暖。
這個(gè)秘密基地，如同我的避風(fēng)港，承載著無(wú)數(shù)歡笑與淚水。我會(huì)將心底的秘密寫在紙條上，埋入土中，期待它們隨時(shí)間消逝。每當(dāng)此時(shí)，那份釋然的感覺(jué)如同清風(fēng)拂面，帶走憂慮。一日，我看見(jiàn)父親在樹(shù)下勞作，心中一驚，怕他發(fā)現(xiàn)我的秘密。父親注意到我，他撿起紙條，眼中閃爍著好奇。我鼓起勇氣解釋，那是我的小世界，我的秘密花園。父親理解地點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著說(shuō)：“我也想成為你秘密基地的一部分?！睆拇?，父親也常伴我樹(shù)下，傾聽(tīng)那些紙條上的故事，共享那些只屬于我們的時(shí)刻。
作文寫作素材：
閱讀參考
《小王子》、《格林童話》、《安徒生童話》等書籍，以及小學(xué)語(yǔ)文課本中的《小木船》、《父愛(ài)如山》等課文，有助于提升對(duì)生活細(xì)微情感的描繪和人物關(guān)系的刻畫。
