冬天，那漫天飛舞的雪花，總是讓我想起那個(gè)特別的早晨。我從夢(mèng)中醒來(lái)，窗外的世界已被一片潔白覆蓋，仿佛整個(gè)世界都被厚厚的棉被包裹著，靜謐而神秘。雪花，它們輕輕地飄落，像是天空的精靈在跳舞，每一片都是獨(dú)一無(wú)二的，就像我們每個(gè)人都有自己的故事。
那天，我興奮地穿上厚厚的羽絨服，踏上了雪地。腳下的雪發(fā)出咯吱咯吱的聲音，像是在低語(yǔ)，又像是在歡笑。我抓起一把雪，感受它的冰冷，它在手中慢慢融化，就像時(shí)間在指間流逝。突然，我不小心滑了一跤，摔了個(gè)大馬趴，那一刻，我仿佛看到了小時(shí)候的自己，那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的小孩。
我記得，那時(shí)候的我，總是喜歡堆雪人，盡管手凍得通紅，但看到那圓滾滾的雪球，心里就充滿了成就感。我會(huì)用胡蘿卜做鼻子，石頭做眼睛，還會(huì)找來(lái)圍巾給雪人戴上，好像它真的能感受到我的溫暖。那些日子，雖然簡(jiǎn)單，卻充滿了快樂(lè)。
然而，隨著時(shí)間的推移，我似乎忘記了那種簡(jiǎn)單的快樂(lè)，每天忙于學(xué)業(yè)，忙于生活，忘記了停下來(lái)欣賞身邊的美好。那天的雪，像是提醒我，生活不只是忙碌，還有那些被忽略的美好瞬間。
老師評(píng)語(yǔ)：
本文語(yǔ)言樸素，情感真摯，將雪中的回憶描繪得生動(dòng)有趣。但在第二段中，“每一片都是獨(dú)一無(wú)二的，就像我們每個(gè)人都有自己的故事?！边@句話略顯單薄，可以改為“每一片雪花都帶著獨(dú)特的印記，正如我們每個(gè)人都有獨(dú)特的經(jīng)歷?！?/p>
內(nèi)容亮點(diǎn)：
作者巧妙地通過(guò)雪景引出對(duì)童年的回憶，情感表達(dá)自然，尤其是描述雪地玩耍的情景，富有畫(huà)面感，給人以共鳴。
優(yōu)化參考：
文章在描述雪景和回憶時(shí)，可以更深入地描繪細(xì)節(jié)，如雪地的氣味、陽(yáng)光照射下雪花的閃爍等，增強(qiáng)感官體驗(yàn)。同時(shí)，可以加入一些內(nèi)心獨(dú)白，揭示人物成長(zhǎng)的心路歷程，使故事更具深度。
批改后作文
那個(gè)冬天，雪花如詩(shī)，詩(shī)意般地灑滿了大地，每個(gè)角落都彌漫著清新的氣息。我從溫暖的被窩中醒來(lái)，窗棱上的冰花映入眼簾，仿佛是大自然精心繪制的圖案。我迫不及待地推開(kāi)窗，寒風(fēng)夾雜著雪花撲面而來(lái)，那冷冽的氣息喚醒了我對(duì)童年的記憶。
我小心翼翼地走在雪地上，每一步都留下深深的腳印，仿佛在雪白的畫(huà)布上留下了自己的痕跡。手中的雪，冰冷而晶瑩，我仿佛能聽(tīng)見(jiàn)它在指尖悄然消融的聲音。突然，一個(gè)踉蹌，我滑倒在雪地里，那一刻，我不禁笑出了聲，那個(gè)純真的自己仿佛就在眼前，那個(gè)曾經(jīng)在雪地里盡情嬉戲的孩子。
那時(shí)的我，對(duì)雪有著無(wú)盡的熱愛(ài)，堆砌的雪人是我心中的藝術(shù)品。我仔細(xì)挑選每一塊石頭，用它們?yōu)檠┤斯蠢粘鲮`動(dòng)的眼睛；胡蘿卜被我雕刻成微笑的鼻子，而那條破舊的圍巾，是我對(duì)雪人最真誠(chéng)的呵護(hù)。那些時(shí)光，盡管簡(jiǎn)樸，卻充滿了無(wú)盡的快樂(lè)與想象。
現(xiàn)在，當(dāng)我再次跌倒，我意識(shí)到，那份童心并未消失，只是被生活的瑣碎遮掩。我決定，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要找回那份純真，去欣賞生活中的每一處美好，去珍視每一個(gè)簡(jiǎn)單的快樂(lè)。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
《雪國(guó)》（川端康成），《小王子》（圣?？颂K佩里），課文《雪》（魯迅）等，這些作品都能幫助你更好地描繪雪景，理解生活的真諦，以及如何通過(guò)細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)人物內(nèi)心的情感變化。
