今天是星期五，我們學(xué)校舉行了一次大掃除。一聽(tīng)到這個(gè)消息，大家就像被電擊了一樣，紛紛拿起掃把、抹布，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。我也不例外，心里想著：“終于能展示我的清潔技能了?！?/p>
我和小明負(fù)責(zé)教室后面的角落，那里總是積滿了灰塵，好像時(shí)間在那里停止了一樣。我用力揮動(dòng)掃帚，灰塵像一群小精靈在空中跳舞，看得小明直咳嗽。我說(shuō)：“小明，你去擦窗戶吧，這里我來(lái)?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，拿起濕抹布，開(kāi)始擦窗戶，他的臉上滿是認(rèn)真的表情，像是在完成一件大事。
突然，我發(fā)現(xiàn)桌子底下有個(gè)籃球，我想都沒(méi)想就去撿，結(jié)果不小心撞到了旁邊的垃圾桶，垃圾灑了一地。我尷尬地看著小明，他卻笑著說(shuō)：“沒(méi)事，我們一起收拾?！蹦且豢蹋腋杏X(jué)到了團(tuán)隊(duì)的力量，雖然有些混亂，但我們都樂(lè)在其中。
大掃除結(jié)束后，教室變得亮堂堂的，我們的汗水也閃閃發(fā)光?？粗蓛舻慕淌?，心里充滿了成就感，仿佛所有的辛苦都值得了。這就是大掃除的魅力，它不僅讓我們學(xué)會(huì)了合作，也讓我們體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)。
老師評(píng)語(yǔ)：
這篇作文生動(dòng)地描繪了大掃除的情景，展現(xiàn)了學(xué)生們積極參與的熱情和團(tuán)隊(duì)合作的精神。但存在一些語(yǔ)法問(wèn)題和表達(dá)不準(zhǔn)確的地方，如“灰塵像一群小精靈在空中跳舞”這樣的比喻略顯夸張，且“心里想著：‘終于能展示我的清潔技能了?！边@種直接的心理描寫顯得不太符合小學(xué)生的真實(shí)心態(tài)。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中對(duì)大掃除的場(chǎng)景描述細(xì)致入微，尤其是人物的情感變化和互動(dòng)，給人留下深刻印象。小明的樂(lè)觀態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神的展現(xiàn)是本文的一大亮點(diǎn)。
優(yōu)化參考：
原文中“我心里想著：‘終于能展示我的清潔技能了?！笨梢愿臑椤拔野底愿吲d，可以借此機(jī)會(huì)一展身手?！边@樣更符合小學(xué)生的心理狀態(tài)。同時(shí)，“灰塵像一群小精靈在空中跳舞”的比喻可以改為“灰塵在陽(yáng)光下飛舞，像是在空中跳動(dòng)的小點(diǎn)?！?/p>
批改后作文
今天是星期五，學(xué)校的大掃除讓我們興奮不已。聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們紛紛拿起工具，準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗。我也摩拳擦掌，期待著大顯身手。
我和小明負(fù)責(zé)教室的“秘密基地”——那個(gè)總是積滿灰塵的角落。我揮動(dòng)掃帚，灰塵如同被喚醒的小精靈，短暫地在空氣中起舞，引來(lái)小明一陣輕咳。我連忙提議：“小明，你去擦窗戶，這里交給我?！彼χ鴳?yīng)允，拿起濕抹布，專注地擦拭每一寸玻璃，專注的神情仿佛在完成一項(xiàng)重要任務(wù)。
不料，我在搬動(dòng)桌子時(shí)，意外撞翻了垃圾桶，垃圾瞬間散落一地。我尷尬地看向小明，他卻安慰道：“沒(méi)事，我們一起解決?！彼膶捜葑屛腋械綔嘏覀儾⒓缱鲬?zhàn)，把垃圾一一清理干凈。那一刻，我體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)的力量，即使過(guò)程有些曲折，但樂(lè)趣無(wú)窮。
大掃除結(jié)束后，教室煥然一新，我們的汗水在陽(yáng)光下閃耀。望著整潔的環(huán)境，心中充滿了滿足感，所有的付出都得到了回報(bào)。這就是大掃除的魅力，它教會(huì)我們協(xié)作，讓我們?cè)趧趧?dòng)中找到了樂(lè)趣。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《草房子》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等兒童文學(xué)作品，學(xué)習(xí)如何細(xì)膩地描繪生活場(chǎng)景和人物情感。同時(shí)，可參考語(yǔ)文課本中的《勞動(dòng)最光榮》、《小英雄雨來(lái)》等課文，學(xué)習(xí)如何通過(guò)具體事件展現(xiàn)人物性格和主題思想。
