記得那年夏天，陽(yáng)光熱得仿佛能熔化一切，我與小伙伴們?cè)诖孱^的大樹下嬉戲。我們捉迷藏，找蟬殼，樂此不疲。記得有一次，我找到一只正在蛻殼的蟬，它的身體軟弱無(wú)力，翅膀還是半透明的，我小心翼翼地捧在手心，仿佛擁有了整個(gè)夏天的秘密。
那個(gè)時(shí)候，我們總愛把蟬殼掛在脖子上，說(shuō)是能避邪。其實(shí)，我們只是喜歡那種神秘的感覺，像個(gè)小巫師一樣。有時(shí)候，我會(huì)躺在樹蔭下，聽著蟬鳴，想象它們?cè)跇渲﹂g唱歌的模樣，那聲音像是夏天的詩(shī)，悠長(zhǎng)而熱烈。
有一天，我們發(fā)現(xiàn)了一只不會(huì)飛的蟬，它被小伙伴們圍著，我走過(guò)去，輕輕地把它捧起來(lái)，想讓它飛，但它只是振動(dòng)著翅膀，卻怎么也飛不高。我看著它，心里有種說(shuō)不出的難過(guò)。我想，也許這就是生命吧，有時(shí)候，我們不能選擇自己的命運(yùn)，只能盡力去適應(yīng)。
那個(gè)夏天，我學(xué)會(huì)了尊重每一個(gè)生命，哪怕是一只無(wú)法飛翔的蟬。我明白了，生活就像那只蟬，有時(shí)候會(huì)遇到困難，但我們還是要盡力去嘗試，去挑戰(zhàn)，因?yàn)槟鞘浅砷L(zhǎng)的一部分。
老師評(píng)語(yǔ)：
作文描繪了夏日童年趣事，情感真摯，但“我看著它，心里有種說(shuō)不出的難過(guò)。我想，也許這就是生命吧，有時(shí)候，我們不能選擇自己的命運(yùn)，只能盡力去適應(yīng)。”這兩句話稍顯生硬，邏輯跳躍較大。此外，“我們總愛把蟬殼掛在脖子上，說(shuō)是能避邪?！边@樣的說(shuō)法雖然富有童趣，但缺乏現(xiàn)實(shí)依據(jù)，稍顯隨意。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中的生活細(xì)節(jié)生動(dòng)，如“我小心翼翼地捧在手心，仿佛擁有了整個(gè)夏天的秘密。”展現(xiàn)了童年的純真與好奇。同時(shí)，通過(guò)蟬的寓言，揭示了對(duì)生命的理解和尊重，主題深沉。
優(yōu)化參考：
“心里有種說(shuō)不出的難過(guò)?！笨梢愿臑椤澳且豢?，我感到一陣莫名的憂郁?！币栽鰪?qiáng)情感表達(dá)的細(xì)膩度。關(guān)于蟬殼避邪的說(shuō)法，可以改為“我們天真地認(rèn)為蟬殼是神奇的符咒，掛在脖子上，仿佛擁有了勇氣和力量。”這樣既保留了童趣，又增加了故事的可信度。
批改后作文
那個(gè)夏天，陽(yáng)光熾烈，我在村頭大樹下與伙伴們追逐嬉戲。偶然，我發(fā)現(xiàn)一只正在蛻變的蟬，它脆弱而美麗，我小心地捧在手心，仿佛握住了夏天的秘密。我們把蟬殼當(dāng)作神秘的象征，掛在頸間，仿佛自己是小小的冒險(xiǎn)家。
一次，我們遇到了一只無(wú)法飛翔的蟬，它掙扎著，卻只能在地上振動(dòng)著脆弱的翅膀。我走近，將它輕輕托起，試圖幫助它飛翔，但它始終未能離開地面。那一刻，我心中涌起淡淡的憂郁，不禁想到，或許生命就是如此，有時(shí)無(wú)法選擇道路，只能勇往直前。
那個(gè)夏天，我懂得了珍視每個(gè)生命，即使是那只無(wú)法飛翔的蟬。我理解了，生活如同那只蟬，盡管面臨困境，也要努力掙扎，因?yàn)檫@就是成長(zhǎng)的旅程。
作文寫作素材：
閱讀參考
《草房子》、《小王子》、《昆蟲記》等書籍，學(xué)習(xí)如何描繪生活細(xì)節(jié)，如何通過(guò)動(dòng)物寓言傳達(dá)深刻的主題，以及如何在敘述中融入情感變化。同時(shí)，可參考《故鄉(xiāng)》、《社戲》等魯迅先生的作品，學(xué)習(xí)如何將童年記憶與人生哲理相結(jié)合。
