今天，陽(yáng)光明媚，我和同學(xué)們一起去了烈士陵園掃墓。那里的氣氛莊重而肅穆，仿佛能聽(tīng)到歷史的回響。紀(jì)念碑高聳入云，上面刻著烈士們的名字，每一個(gè)名字都是一段英勇的故事。我看著那些名字，心里充滿了敬仰和感激。
我們排成整齊的隊(duì)伍，每個(gè)人手里拿著一束鮮花，默默地走向紀(jì)念碑。我手中的白花，像是我對(duì)烈士們的敬意和哀思。我心想，如果沒(méi)有他們，我們可能無(wú)法享受今天的和平生活。我想起了課本上的歷史，那些為了國(guó)家和人民而獻(xiàn)身的英雄，他們的事跡讓我感動(dòng)，也讓我明白了什么是真正的勇敢和犧牲。
接著，我們舉行了一個(gè)簡(jiǎn)短的儀式，校長(zhǎng)發(fā)表了講話，雖然有些地方我聽(tīng)不太懂，但我知道他是在向烈士們致敬。接著，我們集體默哀，那一刻，整個(gè)世界仿佛靜止了，只有心中的敬意在流淌。
掃墓結(jié)束后，我們?cè)诹陥@里自由參觀。我看到一些碑文已經(jīng)有些模糊，我想，我們應(yīng)該更加珍視這些歷史的痕跡，讓后人也能記住這些偉大的名字。我還在一棵老樹(shù)下找到了一塊石碑，上面刻著一首詩(shī)，雖然字跡有些磨損，但我還是能感受到那份深沉的情感。
這次掃墓，讓我深深體會(huì)到了烈士們的偉大，也讓我明白了我們的幸福生活來(lái)之不易。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們的付出。
老師評(píng)語(yǔ)：
文中描繪的場(chǎng)景生動(dòng)，情感真摯，但部分語(yǔ)句略顯單薄，如“我想起了課本上的歷史”，可以改為“歷史的畫(huà)卷在我腦海中展開(kāi)”。另外，“那一刻，整個(gè)世界仿佛靜止了”這樣的表達(dá)稍顯夸張，可以調(diào)整為“那一刻，時(shí)間似乎變得緩慢”。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章情感豐富，對(duì)烈士的敬仰之情流露得自然，尤其是對(duì)歷史的感悟和對(duì)未來(lái)的決心，展現(xiàn)了小作者的思考深度。但語(yǔ)言表達(dá)還需進(jìn)一步打磨，以增強(qiáng)文章的成熟度。
優(yōu)化參考：
原文：“我想起了課本上的歷史，那些為了國(guó)家和人民而獻(xiàn)身的英雄，他們的事跡讓我感動(dòng)，也讓我明白了什么是真正的勇敢和犧牲?！?/p>
優(yōu)化后：“歷史的篇章在我眼前一一呈現(xiàn)，那些為國(guó)捐軀的勇士們，他們的英勇故事激發(fā)了我內(nèi)心深處的敬仰，讓我理解了勇敢與犧牲的真正含義。”
批改后作文
陽(yáng)光灑滿大地，我和同學(xué)們踏上了烈士陵園的靜謐之路，那里彌漫著莊嚴(yán)肅穆的氣息，仿佛歷史的回音在耳邊低語(yǔ)。紀(jì)念碑巍峨聳立，承載著烈士們的名字，每個(gè)名字都是一個(gè)響亮的英雄贊歌。我捧著白花，心中涌動(dòng)著對(duì)先烈們的敬仰和感激。
我們列隊(duì)緩步向前，鮮花簇?fù)碇o(jì)念碑，無(wú)聲的敬意在空氣中彌漫。校長(zhǎng)的講話雖然有些深?yuàn)W，但我能感知到其中的崇敬之情。隨后，我們低頭默哀，那一刻，世界仿佛被靜謐包裹，唯有內(nèi)心深處的敬意在蕩漾。
掃墓完畢，我們自由漫步在陵園。我留意到一些碑文已斑駁，這提醒我要珍視歷史的記憶，讓烈士們的光輝永存。我在古樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了一首詩(shī)，盡管字跡模糊，但其深沉的情感仍觸動(dòng)了我的心弦。
這次掃墓，讓我深切體會(huì)到烈士的偉大，也讓我意識(shí)到和平生活的寶貴。我將更加刻苦學(xué)習(xí)，以此回饋他們的無(wú)私奉獻(xiàn)。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
1.《語(yǔ)文》教材中的歷史篇目，如《黃繼光》、《狼牙山五壯士》等。
2. 《中國(guó)歷史故事集》
3. 《名人傳》
4. 《青少年文學(xué)讀本》中的英雄故事篇章。
