秋天，那是個(gè)豐收的季節(jié)，也是雨季的開(kāi)始。雨，它悄悄地來(lái)，像一個(gè)害羞的小姑娘，帶著一絲絲涼意，輕輕地落在大地上。我喜歡秋天的雨，因?yàn)樗偸亲屛蚁肫鹦r(shí)候，那個(gè)時(shí)候，我還在鄉(xiāng)下的爺爺奶奶家。
記得有一次，雨下得特別大，我和小伙伴們躲在屋檐下，看著雨水滴答滴答地落在泥土地上，濺起一朵朵水花。我們興奮地?cái)?shù)著，一、二、三...直到數(shù)不清，那一刻，我覺(jué)得雨就像我們的笑聲，無(wú)拘無(wú)束，自由自在。那時(shí)候的我們，不懂得憂愁，只知道雨水給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。
秋天的雨，有時(shí)候也會(huì)讓人感到寂寞。它靜靜地落下，打在窗戶上，發(fā)出沙沙的聲音，像是在訴說(shuō)著什么。我坐在窗前，看著窗外的世界被雨水模糊，心中不禁有些惆悵。我想，也許這就是成長(zhǎng)吧，開(kāi)始懂得欣賞孤獨(dú)的美，開(kāi)始學(xué)會(huì)在雨聲中思考。
然而，秋天的雨也有它調(diào)皮的一面。有時(shí)候，它會(huì)突然停了，天空中露出一片蔚藍(lán)，陽(yáng)光透過(guò)云層灑下來(lái)，形成一道美麗的彩虹。那一刻，我仿佛看到了希望，就像雨后的晴天，總會(huì)帶來(lái)新的開(kāi)始。
老師評(píng)語(yǔ)：
本文描繪了秋天雨的情景，情感表達(dá)自然，但部分語(yǔ)句略顯單薄，如“雨就像我們的笑聲”，比喻不夠貼切。同時(shí)，第二段“數(shù)著，一、二、三...直到數(shù)不清”存在邏輯上的不嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)改為“數(shù)到我們自己也忘記了數(shù)字”。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中的個(gè)人敘事生動(dòng)，尤其是對(duì)童年回憶的描繪，富有感情色彩。對(duì)于秋天雨的多重面貌也有獨(dú)到的見(jiàn)解，如“寂寞”、“調(diào)皮”，展現(xiàn)出作者的觀察力。
優(yōu)化參考：
第二段中的“數(shù)著，一、二、三...直到數(shù)不清”可以改為“數(shù)到雨滴如同星星般繁多，我們已經(jīng)失去了計(jì)數(shù)的興趣”。這樣既保留了童趣，又避免了邏輯上的瑕疵。
批改后作文
秋天的雨，那是個(gè)溫柔的調(diào)色師，將大地染成金黃。它悄然降臨，如同羞澀的少女，帶著涼爽的氣息，輕輕拂過(guò)每一寸土地。我懷念那些秋天的雨，那時(shí)我還住在鄉(xiāng)間的祖父母家，雨滴如同兒時(shí)的伙伴，帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣。
記得一次雨下得猛烈，我們幾個(gè)小伙伴擠在屋檐下，仰望那滴滴答答的雨，它們?cè)谀嗤辽咸S，激起一片片漣漪。我們笑著數(shù)著，雨滴仿佛也加入了游戲，讓我們忘卻了數(shù)字，只留下歡聲笑語(yǔ)。那時(shí)的我們，純真無(wú)邪，雨水就是我們的快樂(lè)源泉。
然而，雨有時(shí)也帶來(lái)淡淡的哀愁。它輕敲窗戶，低語(yǔ)著秘密，我在窗邊靜聽(tīng)，看著世界被雨幕遮掩，心中不禁涌起一絲寂寥。我想，這或許就是成長(zhǎng)的滋味，開(kāi)始懂得在雨聲中品味生活的酸甜苦辣。
而秋天的雨，偶爾也會(huì)調(diào)皮地露出笑臉。它忽然停歇，天空豁然開(kāi)朗，陽(yáng)光穿過(guò)云層，為世界掛上了一幅彩虹。那一刻，我仿佛看見(jiàn)了未來(lái)的希望，正如雨后的晴空，預(yù)示著新的開(kāi)始。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
建議閱讀《小王子》以提升比喻的貼切性，學(xué)習(xí)《雨巷》來(lái)感受雨的詩(shī)意，以及《秋天的懷念》體會(huì)季節(jié)情感的細(xì)膩描繪。同時(shí)，可以通過(guò)閱讀《紅樓夢(mèng)》中的雨景描寫(xiě)，學(xué)習(xí)如何通過(guò)環(huán)境描繪來(lái)烘托人物心境。
