責(zé)任，它像是天空中的一片云，雖然無(wú)形，卻總是籠罩在我們頭頂，給我們帶來(lái)壓力，也賦予我們力量。小時(shí)候，我常常想，責(zé)任是什么？是不是就是大人們口中所說的“長(zhǎng)大了就要做的事情”呢？現(xiàn)在我明白了，責(zé)任其實(shí)是一種選擇，是我們對(duì)生活的態(tài)度。
記得有一次，我在學(xué)校里撿到了一塊手表，那時(shí)的我，心里像揣著個(gè)小兔子，砰砰直跳。我想，要是我把這塊表交給老師，那我就是拾金不昧的好孩子；但要是我自己留下，那我就可以擁有一塊漂亮的手表。那一刻，我感到了責(zé)任的重量。最終，我還是選擇了把它交給了老師，因?yàn)槲抑?，那才是正確的選擇，那是我作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任。
有時(shí)候，我也曾逃避過責(zé)任。那次，我和朋友約定一起去圖書館，結(jié)果因?yàn)樨澩妫疫t到了。看著朋友失望的眼神，我心中充滿了愧疚。那一刻，我明白，責(zé)任不只是對(duì)別人，更是對(duì)自己的承諾。
生活中，責(zé)任無(wú)處不在，它在我們的學(xué)習(xí)中，也在我們的生活中。每一次的作業(yè)，每一次的考試，都是我們對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。而那些幫助他人，關(guān)心集體的行為，更是我們對(duì)社會(huì)的責(zé)任體現(xiàn)。責(zé)任，就像一盞明燈，照亮我們前行的道路，讓我們明白，成長(zhǎng)不只是年齡的增長(zhǎng)，更是擔(dān)當(dāng)?shù)姆e累。
老師評(píng)語(yǔ)：
作文情感真摯，能從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，生動(dòng)描繪了對(duì)責(zé)任的理解。但有些地方表達(dá)略顯單薄，如“像天空中的一片云”，比喻稍顯普通。另外，“心里像揣著個(gè)小兔子，砰砰直跳”這樣的描述雖然形象，但略顯重復(fù)。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章以個(gè)人經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了責(zé)任的深刻內(nèi)涵，情感真摯，易于引起共鳴。尤其是作者對(duì)責(zé)任的兩次具體體驗(yàn)，既揭示了責(zé)任的重量，又展示了責(zé)任的微妙變化。
優(yōu)化參考：
部分描述可以更加細(xì)膩，如將“責(zé)任像天空中的一片云”改為“責(zé)任如同飄渺的云霧，無(wú)形中影響著我們的心境”。對(duì)于“心里像揣著個(gè)小兔子，砰砰直跳”的描述，可以改為“心跳仿佛被放大，每一次悸動(dòng)都提醒著我內(nèi)心的掙扎”。
批改后作文
責(zé)任，它如同飄渺的云霧，雖無(wú)形，卻時(shí)刻縈繞在心間，帶給我壓力，也賦予我前行的動(dòng)力。記得一次，我在校園的角落撿到一塊精致的手表，內(nèi)心猶如置身于波濤洶涌的海洋，思緒翻騰。如果我上交，無(wú)疑我會(huì)成為大家口中的誠(chéng)信典范；如果私藏，那只手表或許會(huì)成為我珍視的寶貝。然而，我最終選擇了前者，因?yàn)槲乙庾R(shí)到，這是我對(duì)道德的尊重，是我作為學(xué)生應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。
那次，我因貪玩而爽約圖書館，看到朋友失望的神情，愧疚如同潮水般涌來(lái)。那一刻，我領(lǐng)悟到，責(zé)任不僅是對(duì)他人的尊重，更是對(duì)自我承諾的堅(jiān)守。生活中的責(zé)任無(wú)處不在，它滲透在每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，每一次挑戰(zhàn)之中，成為我們成長(zhǎng)的磨礪石。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《少年維特之煩惱》以了解成長(zhǎng)的煩惱和責(zé)任的承擔(dān)；《小王子》中關(guān)于責(zé)任的寓言故事也能提供啟示；同時(shí)，課本中的《孔乙己》等篇章，可以借鑒其對(duì)人性和社會(huì)責(zé)任的探討。
相關(guān)詩(shī)句
1. 朝騎寶馬聽雞聲，夕問歸舟灶婢驚。手扳抽還無(wú)責(zé)任，諫書訖了少施行。有時(shí)短褐過鄰舍，不記巍冠待邇英。善類合離關(guān)世運(yùn)，非人頰舌所能爭(zhēng)。
2. 戶部云南清吏司主事臣海瑞謹(jǐn)奏；為直言天下第一事，以正君道、明臣職，求萬(wàn)世治安事：君者，天下臣民萬(wàn)物之主也。惟其為天下臣民萬(wàn)物之主，責(zé)任至重。凡民生利病，一有所不宜，將有所不稱其任。是故事君之道宜無(wú)不備，而以其責(zé)寄臣工，使
