夏日的午后，陽光熾熱，仿佛是一團(tuán)火球在天空中燃燒。我走在林蔭道上，樹葉們像綠色的傘，遮擋著烈日的侵襲。微風(fēng)輕輕吹過，帶走了我額頭上的汗珠，也帶走了一絲疲憊。遠(yuǎn)處，湖面波光粼粼，像鑲嵌在大地上的鏡子，映照著藍(lán)天白云。
小鳥在枝頭歡快地唱著歌，它們的歌聲雖然有些嘈雜，但聽在耳邊卻是那么悅耳。我看見一只蝴蝶在花叢中翩翩起舞，它的翅膀像是畫滿了五彩斑斕的圖案，美得令人驚嘆。我不禁想，如果我能像蝴蝶那樣自由自在地飛翔，那該有多好啊！
忽然，一陣陣熱浪襲來，我停下腳步，找了個(gè)樹蔭下的長(zhǎng)椅坐下?？粗車囊磺校闹杏科鹨环N莫名的寧靜。這個(gè)時(shí)刻，世界仿佛靜止了，只剩下我和大自然的對(duì)話。我想，這就是夏天的魅力吧，它熱烈而生動(dòng)，讓人感到生活的溫度。
老師評(píng)語：
這篇作文描繪了夏日的景象，生動(dòng)形象，但有些地方的表達(dá)略顯單薄。如'陽光熾熱，仿佛是一團(tuán)火球在天空中燃燒'，比喻過于直接，可以嘗試更細(xì)膩的描繪。另外，'如果我能像蝴蝶那樣自由自在地飛翔，那該有多好??！' 這句話的情感表達(dá)稍顯直白，可以加入更多的內(nèi)心感受。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章的開頭和結(jié)尾都較好地抓住了夏日的氛圍，尤其是對(duì)湖面和蝴蝶的描繪，富有詩意。作者的個(gè)人情感融入其中，使讀者能感受到他對(duì)夏日的喜愛。
優(yōu)化參考：
對(duì)于'陽光熾熱，仿佛是一團(tuán)火球在天空中燃燒'，可以改為'陽光猶如金色的細(xì)線，編織成熾熱的天幕'，這樣既保留了熱烈的意象，又增加了藝術(shù)感。'如果我能像蝴蝶那樣自由自在地飛翔，那該有多好??！' 可以改為'我羨慕那只蝴蝶，它的輕盈舞動(dòng)仿佛在訴說著無拘無束的自由，讓我心生向往'，這樣更能體現(xiàn)作者的內(nèi)心世界。
批改后作文
夏日的午后，陽光如同金色的細(xì)線，悄然編織成一片熾熱的天幕。漫步在林蔭道上，樹葉宛如綠色的傘，為我遮蔽烈日的熾烈。微風(fēng)拂過，帶走汗水，也帶走了一絲暑氣。遠(yuǎn)處，湖面泛起漣漪，宛如一面鑲嵌在大地的明鏡，倒映著天空的深邃與云朵的悠閑。
小鳥在枝頭歡快地唱著歌，盡管歌聲略顯稚嫩，卻在耳畔形成了一首自然的交響樂。一只蝴蝶在花叢中輕盈起舞，其翅膀上的圖案如同精美的畫卷，美得令人屏息。我站在一旁，心中不禁生出幻想，如果我能像那蝴蝶般，隨風(fēng)起舞，享受那份無拘無束的自由，那該是多么美妙的體驗(yàn)啊！
突然，一陣熱浪撲面而來，我尋找到一處樹蔭，坐在長(zhǎng)椅上，靜靜欣賞這一切。這一刻，時(shí)間仿佛靜止，只剩下我與大自然的靜默交流。這就是我對(duì)夏天的獨(dú)特理解，它熱烈而寧靜，讓我在平凡中感受到了生活的溫度。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《朱自清的散文集》、《豐子愷的散文》以及《小王子》，學(xué)習(xí)如何細(xì)膩描繪景物，表達(dá)內(nèi)心情感，同時(shí)提升語言的藝術(shù)感。對(duì)于課文，可以關(guān)注《春》、《荷塘月色》等描寫自然的篇章，學(xué)習(xí)如何用詞造句，構(gòu)建生動(dòng)的場(chǎng)景。
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十日春寒不出門，不知江柳已搖村。稍聞決決流冰谷，盡放青青沒燒痕。數(shù)畝荒園留我住，半瓶濁酒待君溫。去年今日關(guān)山路，細(xì)雨梅花正斷魂?！墩露胀たと伺斯殴怂陀嘤谂醭菛|禪莊院 》 蘇軾
1. 歲晚端居寂寞濱，雪花零亂更愁人。卷簾已覺青山老，入座仍添白發(fā)新。寫景自憐佳句少，論交還喜宿心親。來詩況復(fù)清如雪，想見吟成泣鬼神。
2. 逃難走山巔，如何要順便。食艱蔬勝肉，衣薄炭輸綿。深靜初心見，高虛遠(yuǎn)目鮮。沈思亦自好，寫景欠龍眠。
3. 吳山山下安榮里，陋巷窮居有西子。嫣然一笑坐生春，信是天人謫居此。相逢昔在十年前，雙鬟未合臉如蓮。學(xué)畫蛾眉揮彩筆，偷傳雁字卜金錢。相逢今在十年后，鬒發(fā)如云眼波溜。風(fēng)吹繡帶露羅鞋，酒泛銀杯淹翠袖。自言文史舊曾知，寫景題情事事
