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珍惜時(shí)間的作文

發(fā)布時(shí)間:2024-05-25 16:00:02 來源:1566作文網(wǎng) 作者:齊淳陽

小時(shí)候,我總以為時(shí)間是個(gè)無盡的長(zhǎng)河,可以任由我在其中玩耍。那時(shí),我常常在日出日落之間迷失,忘記時(shí)間的存在。記得有一次,我和小伙伴們?cè)谔镆袄镒分鸷?,直到天色暗下來,我才驚覺已錯(cuò)過了回家的時(shí)間。媽媽焦急地站在門口,責(zé)備我不懂得珍惜時(shí)間,那時(shí)我并不明白她的話。

長(zhǎng)大后,時(shí)間變得越來越快,仿佛一眨眼,一天就過去了。每天都有做不完的事,學(xué)不完的知識(shí)。有時(shí),我會(huì)想,如果能抓住時(shí)間的尾巴,讓它慢一點(diǎn),那該多好??蓵r(shí)間就像那頑皮的孩子,你越追它,它跑得越快。我想起小時(shí)候的那次追逐,也許,時(shí)間就像那只蝴蝶,只有用心去感受,才能真正把握。

我開始嘗試調(diào)整自己的節(jié)奏,不再被時(shí)間推著走,而是主動(dòng)去規(guī)劃每一天。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我把時(shí)間分塊,每一塊都賦予意義,時(shí)間便不再無情地流逝。早晨的晨讀,午后的習(xí)題,晚上的靜思,都成為我與時(shí)間的約定。我開始享受這種感覺,每一刻都充滿了意義,每一秒都在塑造我。

然而,我也意識(shí)到,珍惜時(shí)間并不意味著要把每一分鐘都填滿。有時(shí)候,我們需要停下來,靜靜地坐著,聽一聽風(fēng)的聲音,看一看云的流動(dòng)。這樣的時(shí)刻,看似浪費(fèi),實(shí)則是對(duì)生活的品味,是對(duì)時(shí)間的尊重。

老師評(píng)語:

作文情感表達(dá)自然,語言雖略顯單薄,但充滿生活氣息。作者以個(gè)人經(jīng)歷為線索,展現(xiàn)了對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)的成長(zhǎng),體現(xiàn)了深刻的自我反思。部分句子如“時(shí)間就像那頑皮的孩子,你越追它,它跑得越快”稍顯比喻不當(dāng),應(yīng)改為“時(shí)間就像沙漏,你越是急躁,它流逝得越快”。

內(nèi)容亮點(diǎn):

文章以第一人稱敘事,生動(dòng)展現(xiàn)了對(duì)時(shí)間的理解變化,富有感染力。尤其是對(duì)時(shí)間的比喻,如“時(shí)間的足跡”,“時(shí)間像頑皮的孩子”,形象生動(dòng)。

優(yōu)化參考:

文中“時(shí)間像頑皮的孩子”的比喻可以進(jìn)一步深化,比如:“時(shí)間就像那捉摸不定的風(fēng),你越是用力抓,它就越容易從指間溜走?!边@樣既能保持比喻的形象性,又能增強(qiáng)其合理性。

批改后作文

小時(shí)候,我常把時(shí)間比作無邊的河流,自由自在地嬉戲其中。一次,與伙伴們?cè)谔镆白分穑钡侥荷蹬R,才意識(shí)到時(shí)間的流逝,母親的焦慮成了我對(duì)時(shí)間的第一課,卻未深解其意。

成長(zhǎng)的歲月里,時(shí)間似乎加快了腳步,日復(fù)一日,如流水般匆匆。我開始渴望能握住時(shí)間的絲線,于是,我嘗試規(guī)劃,將每一天切割成學(xué)習(xí)、思考的片段。我開始欣賞這種有序,每一步都承載著成長(zhǎng)的重量。

然而,我也學(xué)會(huì)了在忙碌中尋找靜謐,那些看似虛度的時(shí)光,如清晨的靜默,午后的獨(dú)處,晚上的冥想,都是我與時(shí)間的對(duì)話。這些空白,非但不是浪費(fèi),反而是生活的饋贈(zèng),是對(duì)時(shí)間的敬意。

作文寫作素材:

閱讀參考

建議多閱讀朱自清的《匆匆》,學(xué)習(xí)他對(duì)時(shí)間的細(xì)膩描繪;同時(shí),參考《時(shí)間簡(jiǎn)史》以提升對(duì)時(shí)間概念的理解;還可以閱讀村上春樹的作品,感受他如何在日常中捕捉時(shí)間的流動(dòng)。

版權(quán)聲明:本文內(nèi)容和老師點(diǎn)評(píng)來源1566作文網(wǎng),未經(jīng)許可,嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載!

珍惜時(shí)間的作文

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