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《兩只小獅子》評課稿
《兩只小獅子》是一年級下冊第七單元的課文，讀來生動有趣，兩只小獅子在作者生動的描述下躍然紙上。曾老師上的第一課時(shí)擷取的是課文的第一、二自然段，在教學(xué)中，曾老師十分注重字詞的教學(xué)，朗讀指導(dǎo)時(shí)尊重學(xué)生的體驗(yàn)，并能緊緊抓住課文的語言訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行有效的說話訓(xùn)練，較有實(shí)效。
一、字詞教學(xué)方面
在教學(xué)中，曾老師在一定的情境中注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識記生字，例如我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)獅我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)字，是通過同偏旁的字的拓展，并借助形聲字的特點(diǎn)幫助學(xué)生牢牢地記住這個字；我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)滾我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)撲、咬我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)則是結(jié)合偏旁讓學(xué)生來做做動作來加深印象……這樣的識字是在一定的語境中，學(xué)生不會覺得枯燥乏味，效果自然要好很多。
同時(shí)，在詞語的教學(xué)中，曾老師是在與學(xué)生一起讀課文的過程中，說著說著、讀著讀著就自然地帶出了詞語的教學(xué)，有生字的正音，也有詞意的理解，幾者的融合還是比較自然的，學(xué)生的朗讀課文的過程中不知不覺就識記了那么多的字詞。
二、朗讀指導(dǎo)方面
在第二自然段的朗讀指導(dǎo)中，曾老師不僅僅是在幫助學(xué)生識記生字，同時(shí)也十分尊重學(xué)生自己的體驗(yàn)，讓學(xué)生看圖觀察我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)滾撲撕咬我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的動作、讓學(xué)生去做做我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)滾撲撕咬我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，再把這種體驗(yàn)帶到句子中去讀，有一定的效果。
同時(shí)，文中兩只小獅子的對比是十分明顯的，曾老師也充分利用了這一點(diǎn)，把勤勞的獅子取名叫我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)勤獅子我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，把懶惰的獅子取名叫我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)懶獅子我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去體會兩只小獅子的不同，從而指導(dǎo)有感情地朗讀。
當(dāng)然，在朗讀指導(dǎo)的過程中，曾老師還穿插了很多的說話訓(xùn)練來，來填補(bǔ)課文中的空白，以幫助學(xué)生更好地理解課文的內(nèi)容，效果不錯。
三、說話訓(xùn)練方面
曾老師在整堂課的教學(xué)中，非常重視說話訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了很多的語言訓(xùn)練點(diǎn)，還是很值得我學(xué)習(xí)的。
1. 當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)滾撲撕咬我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)這一部分的時(shí)候，葉老師引導(dǎo)學(xué)生：我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)這只小獅子經(jīng)過刻苦練習(xí)終于學(xué)成了本領(lǐng)，它看見草叢中有只野兔……我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)學(xué)生就想象著小獅子利用自己學(xué)會的我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)滾撲撕咬我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的本領(lǐng)，怎樣成功抓住了野兔。這樣的語言情境創(chuàng)設(shè)，給了學(xué)生想象的空間，同時(shí)因?yàn)橛辛松衔牡囊劳校瑢W(xué)生言之有物，訓(xùn)練的效果自然就好。
2. 在幫助學(xué)生理解了我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)整天練習(xí)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)后，為了能更好地理解我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)非?？炭辔沂强蓯鄣狞c(diǎn)點(diǎn)，葉老師引導(dǎo)：我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)小獅子在練習(xí)時(shí)會遇到哪些困難呢？我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)讓孩子們結(jié)合自己的'生活，想象小獅子可能會遇到的困難，從而感受在這樣的困難面前，小獅子依然堅(jiān)持練習(xí)，確實(shí)是我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)非?？炭辔沂强蓯鄣狞c(diǎn)點(diǎn)。
3. 在學(xué)習(xí)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)懶洋洋我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，先讓學(xué)生說說我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)懶洋洋我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)是什么樣的，接著讓孩子們做做懶洋洋的樣子，然后讓孩子們說說這只小獅子除了會懶洋洋地曬太陽，還會懶洋洋地干什么？從而與我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)勤獅子我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行比較，還十分巧妙地引導(dǎo)孩子進(jìn)行對比朗讀，效果還是很好的。
但是，在整節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我覺得還是有一些地方需要與曾老師商榷的：
1．在讓學(xué)生觀察我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)滾撲撕咬我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的圖片時(shí)，只有一幅圖，不能很明顯地分辨四種不同的動作。——建議用四張不同的動作圖，讓學(xué)生逐一觀察，然后自己來試著做做動作，接著問孩子：我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)小獅子臉的‘滾撲撕咬’與你們做的一樣嗎？我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)孩子思考：小獅子練習(xí)的是生活的本領(lǐng)，是搏斗、捕捉獵物的本領(lǐng)，小獅子生活的是叢林中……從而幫助學(xué)生建構(gòu)起這樣一個概念：小獅子練習(xí)的本領(lǐng)是很厲害的，而且想練得好也是很困難的！這樣也為教師在后面問學(xué)生：我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)小獅子在練習(xí)時(shí)會遇到哪些困難呢？我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)時(shí)才能說得更深入、更實(shí)在！
2. 在朗讀指導(dǎo)的過程中，曾老師安排了學(xué)生邊朗讀邊做動作，我不是很贊同。首先，學(xué)生的手、身體在揮舞中，能控制好自己的聲音進(jìn)行朗讀嗎？另外，像第二自然段的朗讀，我還是更注重讓學(xué)生能夠讀出自己對兩只小獅子不同的態(tài)度，這樣才是讀出了學(xué)生內(nèi)心的感受。
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一年級語文《兩只小獅子》評課稿
《兩只小獅子》這堂課，黃老師根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識字和朗讀上。識字目標(biāo)明確、方法多樣，朗讀有目的、有步驟進(jìn)行。教學(xué)形式生動，迎合學(xué)生的心理特點(diǎn)。讓學(xué)生主動探究地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。
主要從以下方面做了努力：
一、在情境中導(dǎo)入新課
上課一開始，黃老師描述著：有一片美麗的森林里,獅子?jì)寢屔隽藘芍恍—{子,讓我們一同去看看吧?。úシ耪n件）讓學(xué)生欣賞形態(tài)不一樣的兩只小獅子。孩子們看到了可愛的小獅子,一臉的喜悅……當(dāng)學(xué)生對畫面有了初步感知的基礎(chǔ)上，黃老師揭示了課題。孩子們興趣濃郁，立即產(chǎn)生了閱讀期待，達(dá)到了較好的效果。
二、識字教學(xué)靈活多樣，學(xué)生掌握扎實(shí)
1、以字義為核心，讓學(xué)生在語境中進(jìn)行識字，理解詞語的意思。本節(jié)課教學(xué)的14個生字中，黃老師利用自己的教學(xué)機(jī)智，或隨機(jī)教學(xué)，或歸類識字，或抓相同詞性教學(xué)，并能做到音、形、義結(jié)合，效果較好。
2、在聯(lián)系生活中識字。在學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行識字，如教學(xué)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn) 懶洋洋、慢吞吞我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)是什么意思，有的學(xué)生說不知道，黃老師很機(jī)智，平時(shí)你看到誰懶洋洋地干什么？誰滿吞吞的做什么？學(xué)生就都會說了。這樣，利用詞語說話的形式比解釋要強(qiáng)多了。
3、識字教學(xué)做到動靜結(jié)合。低段的小朋友喜歡好動，如果在教學(xué)時(shí)，能適當(dāng)?shù)拇┎鍎幼鳎粌H能起到組織紀(jì)律，激發(fā)興趣的作用，還能加強(qiáng)學(xué)生對字詞的理解、體會。如在教學(xué)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)滾、撲、咬、靠我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)四個動作詞時(shí)，黃老師在讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音的前提下，利用做動作來理解字義。
三、充分體現(xiàn)以讀為本
語文教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文，獲得運(yùn)用語文的能力。這一能力的獲得主要是靠語文實(shí)踐，而朗讀是一項(xiàng)最基本、最經(jīng)常的訓(xùn)練。這節(jié)課，黃老師讓學(xué)生充分地朗讀，體現(xiàn)以讀為本。
1、明確讀的目的。在教學(xué)過程中，黃老師讓學(xué)生充分地朗讀，并且每次讀都明確目的。第一次朗讀，要求：請小朋友放聲朗讀課文兩次，遇到生字寶寶多讀幾遍，讀通課文。第二次讀課文，要求：把課文讀順，并選擇自己喜歡的.地方讀一讀，并讀給同桌聽、老師聽和全班同學(xué)聽。第三次指名分自然段讀課文，給文中的兩只小獅子取名字，其實(shí)就是檢查孩子讀懂了什么？
2、讀得較有層次。從以上就明白：每次朗讀都有目標(biāo)，而且目標(biāo)都是由易到難，由表及里，循序漸進(jìn)。在導(dǎo)入課題之后，黃老師問小朋友：想認(rèn)識這兩只小獅子嗎，趕緊去讀一讀吧？學(xué)生帶著好奇心去大聲朗讀課文，并要求學(xué)生讀準(zhǔn)子音。初讀課文之后，黃老師又引導(dǎo)：兩只小獅子你最喜歡誰呢？把自己喜歡的地方再讀讀？請小朋友們再讀課文，并選擇自己喜歡的地方讀一讀，然后讀給你的同桌聽。然后指名讀分自然段讀課文，給兩只獅子取名字，既童趣，又引導(dǎo)孩子理解了課文內(nèi)容。
3、采用多種形式朗讀。為了激發(fā)孩子們讀書的興趣，更好地達(dá)到朗讀訓(xùn)練的目的。黃老師采用了:自由讀、小組讀、同桌合作讀、男女生分讀、師生合作讀、加動作表演讀、齊讀等多種形式讓學(xué)生朗讀訓(xùn)練。各種朗讀形式激發(fā)了孩子們朗讀的興趣，使他們以較高的熱情投入課堂學(xué)習(xí)。
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兩只小獅子第一課時(shí)評課稿范文
《兩只小獅子》是童話故事，主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度。一只勤奮練功，另一只卻十分懶惰，什么也不干。故事內(nèi)容新穎，生動有趣，故事性強(qiáng)，全文一共有７個自然段，主要通過一勤一懶兩只小獅子的對比，通過懶獅子和小樹的對話，刻畫了一頭怕吃苦、想依賴的小獅子。并借獅媽媽意味深長的話語告訴孩子們只有從小勤學(xué)苦練，學(xué)會獨(dú)立生活的能力，擁有真正的本領(lǐng)，才能過上美好的生活。這篇童話故事，內(nèi)容簡單有趣，意義深刻，耐人尋味。吳老師執(zhí)教《兩只小獅子》的第一課時(shí)在設(shè)計(jì)理念上闡述強(qiáng)調(diào)突出字理教學(xué),關(guān)注語言發(fā)展,注重寫字指導(dǎo)。
我聽了吳老師執(zhí)教以后，認(rèn)為在這堂課中，以下幾點(diǎn)做得比較成功：
一、識字教學(xué)方法多樣，扎實(shí)有效
識字教學(xué)，是低年級課堂教學(xué)中的一個重點(diǎn)。在本節(jié)課的教學(xué)中，吳老師采用的多種方法識字，比如學(xué)習(xí)了我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)獅我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)以后，用偏旁歸類法說一說反犬旁的字有哪一些？學(xué)生能夠說出我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)貓、狗、猴、狼、狐貍我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)等。用加一加、換一換法記住我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)咬我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生能夠說出我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)餃我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)校我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)通過換偏旁就能得到我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)咬我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。教學(xué)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)滾我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)字利用課件拆合部件法，直觀、形象。尤其是強(qiáng)調(diào)字理教學(xué)這一理念做得尤為突出，整堂課利用這一方法教學(xué)的有我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)獅我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)練我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)習(xí)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)苦我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)字。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)字理我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)即漢字的構(gòu)字理論，它反映漢字的本質(zhì)。在識字教學(xué)中，教師如果依據(jù)生字的字理來分析和教識，就能使學(xué)生明白生字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)而深入理解生字的內(nèi)在意義和文化內(nèi)涵。
教育部基礎(chǔ)教育司《關(guān)于當(dāng)前九年義務(wù)教育語文教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》中指出我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)識字教學(xué)應(yīng)充分考慮漢字的特點(diǎn)，以提高識字教學(xué)效率。同時(shí)，讓學(xué)生在識字過程中初步領(lǐng)悟漢字的文化內(nèi)涵我是可愛的點(diǎn)點(diǎn) 。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也指出我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)評價(jià)識字要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握字義以及在語境中運(yùn)用的能力。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)吳老師的教學(xué)為我們開啟了語文課堂引入字理教學(xué)的重要性。
二．詞語教學(xué)巧設(shè)練習(xí)，理解感悟
吳老師在教學(xué)兩只小獅子的不同表現(xiàn)時(shí)，抓住我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)整天我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)刻苦我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)懶洋洋我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)等詞語，她說：從早到晚，就叫做——整天。為了理解我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)刻苦我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)她設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：勤勞的小獅子在練習(xí)中遇到什么困難？在草地上練習(xí)時(shí)（ ）。在河邊練習(xí)時(shí)（ ）。在森林里練習(xí)時(shí)（ ）。通過具體事例，從而體會到小獅子的我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)刻苦我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。在讓學(xué)生體會另一只小獅子的表現(xiàn)時(shí)，又設(shè)計(jì)了寫話練習(xí)，用上詞語我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)整天、練習(xí)、刻苦、懶洋洋、滾撲撕咬我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)勸一勸它。懶獅子，你（ ）。通過練習(xí)，既讓學(xué)生的語言得到了訓(xùn)練，又豐富了那只刻苦練習(xí)滾、撲、撕、咬小獅子的形象，讓學(xué)生體會到另一只小獅子的我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)懶洋洋我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。
三、寫字分段進(jìn)行，減負(fù)提質(zhì)
對于一年級孩子來說，寫字和識字一樣重要。在這堂課中吳老師設(shè)計(jì)了兩處寫字教學(xué)，分別是課中寫我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)刻苦我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)苦我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)和最后寫我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)練習(xí)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)兩字。通過字理分析，讓學(xué)生說說注意點(diǎn)，教師范寫，學(xué)生書寫，反饋評價(jià)，真正地把寫字教學(xué)落到了實(shí)處。在學(xué)生寫字過程中提醒注意寫字姿勢，保證了寫字質(zhì)量。
四、小建議
1、初讀課文時(shí)要讓學(xué)生明白要求，最好要用課件出現(xiàn)。在學(xué)生自由朗讀后，再根據(jù)要求反饋，不要學(xué)生邊讀邊糾正，這樣既浪費(fèi)時(shí)間，又打亂課堂秩序。初讀課文時(shí)不強(qiáng)調(diào)分自然段指名讀，因?yàn)樯诌€沒有學(xué)習(xí)，對學(xué)生的讀書難度較大，容易把錯誤的信息存入學(xué)生大腦的第一記憶。
2、教學(xué)有法，教無定法。教學(xué)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)滾、撲、撕、咬我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，通過動作表演進(jìn)行體驗(yàn)我認(rèn)為也是較好的。也可以通過填字練習(xí)加以復(fù)現(xiàn)鞏固，比如：讓學(xué)生選字填空：我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)小獅子看見草叢中有只田鼠, 就猛( 撲 )上去, 一口( 咬 )住田鼠, 在地上打了個( 滾 ),用尖尖的`爪子( 撕 )開, 美美地吃了起來。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)這樣不僅扎實(shí)地鞏固了生字我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)滾、撲、撕、咬我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，還讓學(xué)生了解了小獅子是怎樣用這些動作捕食的，真可謂一石二鳥。教學(xué)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)整天我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)這個詞語的理解時(shí)，也可以通過拓展練習(xí)，如：
早晨，天剛蒙蒙亮,它在練習(xí)滾、撲、撕、咬。
中午，太陽火辣辣的，它在練習(xí)滾、撲、撕、咬。（ ），晚上,星星一閃一閃,它在練習(xí)滾、撲、撕、咬。
就這樣從早到晚練習(xí)，就是整天，怪不得說它非?？炭?。這幾個動作都那么難而小獅子要從早到晚不停地練習(xí)，是多么地辛苦。這其實(shí)在不知不覺中學(xué)生理解了我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)整天我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)非常刻苦我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)含義。
3、寫字環(huán)節(jié)有所欠缺，寫字時(shí)間也不足。一節(jié)課要保證寫字質(zhì)量，時(shí)間要在10分鐘以上，顯然這一節(jié)課是不夠的。另外，只是通過提醒——范寫——練寫還是顯得單薄，要在學(xué)生練寫以后展評也是很重要的環(huán)節(jié)。寫字教學(xué)的質(zhì)量是通過課堂作業(yè)來進(jìn)行反饋的。我建議可以在課堂上進(jìn)行有效的課堂作業(yè)設(shè)計(jì)，已達(dá)到課堂教學(xué)任務(wù)反饋的效果,又起到人文教育作用。比如可以設(shè)計(jì)這樣的課堂練習(xí)反饋：
liàn _í kǔ liàn
小獅子，起得早； 滾撲， 撕咬；吃了 ，才 好。
liàn _í zāo yāng
懶獅子，曬太陽，不 ，懶洋洋，沒本事，要 遭 殃。
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兩只小獅子評課稿
《兩只小獅子》是童話故事，內(nèi)容簡單有趣，意義深刻，耐人尋味。王洪薇老師執(zhí)教的這堂課，可以概括為：課堂結(jié)構(gòu)簡單化，教學(xué)方法多樣化，學(xué)習(xí)活動個性化。下面我具體談?wù)劊?/p>
一、課堂結(jié)構(gòu)簡單化
整堂課王洪薇老師設(shè)計(jì)了四個步驟：導(dǎo)入揭題，初讀感知，深讀感悟，拓展延伸，步驟簡單，教學(xué)思路清晰，突出了簡化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)過程的思想。
二、教學(xué)方法多樣化
整堂課采用的教學(xué)方法有：啟發(fā)式、談話式、探究式等。
1、動畫導(dǎo)入巧妙激趣
首先利用電教手段，以學(xué)生喜愛的動畫片《獅子王》導(dǎo)入課題，讓學(xué)生感知獅子的特征，激發(fā)學(xué)生對獅子的興趣。進(jìn)一步引出我們今天的小主人公兩只小獅子。
2、自主識字方法靈活
通過學(xué)生自學(xué)生字為主，緊抓字詞教學(xué)。讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，在語言環(huán)境中解詞、學(xué)詞、用詞。并通過讓學(xué)生讀一讀自己喜歡的`段落來檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)效果，并及時(shí)給予糾正和鼓勵。在理解詞語我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)滾、撲、撕、咬我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，通過表演進(jìn)行體驗(yàn)。
3、理解感悟塑造心靈
讓學(xué)生通過初讀、深讀；為兩只小獅子起名字；分角色朗讀等形式讓學(xué)生們自己感悟我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)從小要學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)，不能依靠父母；學(xué)習(xí)本領(lǐng)要不畏艱難困苦，勇往直前。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)啟迪學(xué)生關(guān)注生活做一個勤奮的人。
在本節(jié)課的識字環(huán)節(jié)，教師在課初設(shè)計(jì)了自主識字，我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)勇摘智慧果我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生識字的積極性；在課堂結(jié)束時(shí)設(shè)計(jì)了游戲我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)找獅子我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，以輕松愉悅的方式再次鞏固了生字、詞。在閱讀環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了小老師帶讀、開火車讀、男女生賽讀等形式讓學(xué)生們從初讀感知、觸摸角色到深讀感悟、演繹角色。讓學(xué)生在游戲，娛樂，模仿中自己悟情悟境，并通過拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步樹立小小人生觀。
總之，本節(jié)課教學(xué)思路清晰，注重識字與閱讀能力的培養(yǎng)，通過多元化手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
小獅子評課稿 模板5
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一年級《兩只小獅子》評課稿
《兩只小獅子》是童話故事，內(nèi)容簡單有趣，意義深刻，耐人尋味。王洪薇老師執(zhí)教的這堂課，可以概括為：課堂結(jié)構(gòu)簡單化，教學(xué)方法多樣化，學(xué)習(xí)活動個性化。下面我具體談?wù)劊?/p>
一、 課堂結(jié)構(gòu)簡單化
整堂課王洪薇老師設(shè)計(jì)了四個步驟：導(dǎo)入揭題，初讀感知，深讀感悟，拓展延伸，步驟簡單，教學(xué)思路清晰，突出了簡化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)過程的思想。
二、教學(xué)方法多樣化
整堂課采用的'教學(xué)方法有：啟發(fā)式、談話式、探究式等。
1、動畫導(dǎo)入巧妙激趣
首先利用電教手段，以學(xué)生喜愛的動畫片《獅子王》導(dǎo)入課題，讓學(xué)生感知獅子的特征，激發(fā)學(xué)生對獅子的興趣。進(jìn)一步引出我們今天的小主人公兩只小獅子。
2、自主識字方法靈活
通過學(xué)生自學(xué)生字為主，緊抓字詞教學(xué)。讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，在語言環(huán)境中解詞、學(xué)詞、用詞。并通過讓學(xué)生讀一讀自己喜歡的段落來檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)效果，并及時(shí)給予糾正和鼓勵。在理解詞語我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)滾、撲、撕、咬我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，通過表演進(jìn)行體驗(yàn)。
3、理解感悟塑造心靈
讓學(xué)生通過初讀、深讀；為兩只小獅子起名字；分角色朗讀等形式讓學(xué)生們自己感悟我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)從小要學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)，不能依靠父母；學(xué)習(xí)本領(lǐng)要不畏艱難困苦，勇往直前。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)啟迪學(xué)生關(guān)注生活做一個勤奮的人。
三、學(xué)習(xí)活動個性化
在本節(jié)課的識字環(huán)節(jié)，教師在課初設(shè)計(jì)了自主識字，我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)勇摘智慧果我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生識字的積極性；在課堂結(jié)束時(shí)設(shè)計(jì)了游戲我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)找獅子我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，以輕松愉悅的方式再次鞏固了生字、詞。在閱讀環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了小老師帶讀、開火車讀、男女生賽讀等形式讓學(xué)生們從初讀感知、觸摸角色到深讀感悟、演繹角色。讓學(xué)生在游戲，娛樂，模仿中自己悟情悟境，并通過拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步樹立小小人生觀。
總之，本節(jié)課教學(xué)思路清晰，注重識字與閱讀能力的培養(yǎng)，通過多元化手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
