八年級評課稿 模板1
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八年級物理《研究串并聯(lián)電路電流的特點》評課稿
1、 值得學習的地方：
（1）課前材料整理。
對串并聯(lián)電路中電流表的'使用做了分組探究安排。讓學生對實驗技能有了進一步的掌握，通過設(shè)計電路圖、實驗串并聯(lián)電流的測量，讓實驗課教學的正常開始。
（2）學生的討論組織有序
充分利用小媒體的直觀性教學。將學生對電流知識理解偏差給予分析、討論和交流。同時再設(shè)計相似的習題對學生進行鞏固、加深。做到了習題的精選精講，講練結(jié)合，注重科學知識的重點落實，難點分解和突破，體現(xiàn)了課堂教學的有效性。
2、 值得商討的地方：
在教學中，應(yīng)一個知識點多題型變換，以充分暴露學生的各種錯誤思維。多留些時間給學生們動腦、動手，自己找找錯誤的地方，糾正學生自己存在的定勢思維問題等等。
八年級評課稿 模板2
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4月28日，__學校要到我校開展教學交流活動，說是要聽聽我校教師是如何以預(yù)習單為載體，推進精講多練的課堂教學的，為此我校安排了曾釵釵、吳德游、吳愛玲三位教師上課。聽了語文組曾釵釵老師的課后，感觸交流如下：
一、立足學情，注重雙基。曾老師杜絕交流課的教師個人展示，重視學生的原有基礎(chǔ)較弱，能力較差的實際情況，開展了預(yù)習檢查，當堂檢查，信息概括，交流展示等活動，重視語文的聽、說、讀、寫等能力的培養(yǎng)，各個環(huán)節(jié)扎實有效開展。
二、觀念新，素質(zhì)高。曾老師是位年輕的教師，所以整個課堂沒有傳統(tǒng)課堂的老師滿堂灌，而是極為注重課堂學生的活動，力求讓課堂成為學生實踐的場所。在短短一天實踐，能準備出一堂較為精彩的課實屬不易。
然而有幾點個人意見，提供參考：
一、學習目標的定位有點空泛。且沒有輔以必要的.活動保證目標的達成。目標的制定一定要結(jié)合學生實踐，課程標準，考綱的要求，否則是一種形式。
二、要思考教學的起點 終點。本課教學的起點為多角度復(fù)述，即本節(jié)課教學的抓手，教學的終點為提高學生的概括能力。從我是可愛的點點內(nèi)容我是可愛的點點的角度概括，進而感知課文內(nèi)容；從我是可愛的點點情節(jié)我是可愛的點點的角度概括，進而理清故事情節(jié)；從我是可愛的點點人物我是可愛的點點的角度概括，進而分析人物形象；從我是可愛的點點主題我是可愛的點點的角度概括，進而揭示文章主旨。最終提高學生的概括能力。如何從起點抵達終點呢？這個過程就要抓住文章的語言文字，觸摸語言。因為語文教學的本質(zhì)就是從文字到文章再到文學的過程，離開了語言文字的教學就遠離了語文教學的本質(zhì)。
八年級評課稿 模板3
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人教版八年級思想品德誠信是金評課稿
聽了徐老師執(zhí)教的《誠信是金》一課，收獲頗多，感覺有很多地方值得學習借鑒。
本節(jié)課體現(xiàn)了新課標的教學理念，教學思想明確，課堂上主要以事例為主，體現(xiàn)了教學重點、突破了教學難點，使學生理解了誠信和金子一樣重要，同時也更理解了城信是金的道理。
在教學中徐老師靈活采用多種教法，尤其注重理論聯(lián)系實際，以人為本，一切為了學生，通過列舉大量的事例，如我是可愛的點點烽火戲諸候我是可愛的點點、我是可愛的點點諸葛亮七擒孟獲我是可愛的點點、我是可愛的點點狼來了我是可愛的點點等典故，讓學生自己去分析，去理解。使學生真正的從課內(nèi)走向課外，培養(yǎng)了學生自主探究的能力，增強了學生的學習興趣，使學生真正理解了誠信是立身之本、人無信不立的格言，同時也使學生認識到講誠信是中華民族的`傳統(tǒng)美德。
在課堂上徐教師非常關(guān)注學生個性差異，善于把空間留給學生，培養(yǎng)學生敢于探索和表達的能力，并適時引導學生分析討論，進一步思考、理解誠信的意義，讓學生多角度思考個人與他人、與社會的相互依賴、相互聯(lián)系，從而創(chuàng)造了寬松民主、和諧融洽的教學氛圍。
這節(jié)課徐老師采用的是多媒體教學，充分發(fā)揮了多媒體教學的優(yōu)勢，通過廣泛獵取課外資料、精心制作課件，使教學顯得直觀、生動，給學生耳目一新的感覺，極大地激發(fā)了學生的學習興趣和探索熱情，從而大大提高了課堂效率。
總之本節(jié)課徐教師對教材把握嫻熟，講解清晰，詳略得當，教學目標明確。通過引導學生感受、思考誠信在社會中的重要作用，提高了學生的道德意識，加強了學生的正義感和社會責任感，讓學生懂得了講誠信從我做起，從而使思想政治課的德育教育功能落到實處。
商榷之處：銜接過渡安排再緊湊些也許效果會更佳，這只是本人的一方之見，不當之處敬請海涵指正。
八年級評課稿 模板4
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八年級《變量與函數(shù)》評課稿
觀察點：教學重難點的突破
觀察中心：教學過程能否落實本課的教學目標，是否突出教學重難點。
本節(jié)課函數(shù)定義的關(guān)鍵詞是：我是可愛的點點兩個變量我是可愛的點點、我是可愛的點點唯一確定我是可愛的點點、我是可愛的點點與其對應(yīng)我是可愛的點點;函數(shù)的要點是：1 、有兩個變量，2 、一個變量的值隨另一個變量的值的變化而變化，3、 一個變量的值確定了，另一個變量總有唯一確定的值與其對應(yīng)；因此，在函數(shù)概念的教學中，應(yīng)突出我是可愛的點點變化我是可愛的點點的思想和我是可愛的點點對應(yīng)我是可愛的點點的思想。從概念的起源來看，函數(shù)是隨著數(shù)學研究事物的運動、變化而出現(xiàn)的，他刻畫了客觀世界事物間的動態(tài)變化和相互依存的關(guān)系，這種關(guān)系反映了運動變化過程中的兩個變量之間的制約關(guān)系。因此，變化是函數(shù)概念產(chǎn)生的源頭，是制約概念學習的關(guān)節(jié)點，同時也是概念教學的一個重要突破口。教師可以通過大量的典型實例，讓學生反復(fù)觀察、反復(fù)比較、反復(fù)分析每個具體問題的量與量之間的變化關(guān)系，把靜止的表達式看動態(tài)的變化過程，讓他們從原來的常量、代數(shù)式、方程式和算式的靜態(tài)的關(guān)系中，逐步過渡到變量、函數(shù)這些表示量與量之間的動態(tài)的關(guān)系上，使學生的認識得以實現(xiàn)。為了快速明了的引出課題，課前可讓學生收集一些變化的實例，從學生的生活入手，開門見山，來指明本節(jié)課的學習內(nèi)容。本課的.引例較為豐富，但有些內(nèi)容學生解決較為困難，于是我采取了三種不同的提問方式：1.教師問，學生答;2.學生自主回答;3.學生合作交流回答。為了較好地突出重點突破難點，在處理教學活動過程中，讓學生思考每個變化活動中反映的是哪個量隨哪個量的變化而變化，并提出一個量確定時另一個量是否唯一確定的問題，在得出變量和常量概念的同時滲透函數(shù)的概念.為了更好地讓學生理解變量和常量的意義，由我是可愛的點點問題中分別涉及哪些量?哪些量是變化的，哪些量是始終不變的?我是可愛的點點一系列問題，在借助生活實例回答的過程中，歸納總結(jié)出變量與常量的概念，并能指出具體問題中的變量與常量。
變量與函數(shù)的概念是學生數(shù)學認識上的一次飛越，所以我根據(jù)學生的認知基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)一定條件下的現(xiàn)實情景，使學生從中感受到變量與函數(shù)的存在和意義，體會變量與函數(shù)之間的相互依存關(guān)系和變化規(guī)律，遵循從具體到抽象、感性到理性的認知規(guī)律，以教師為主導，學生為主體的教學原則，引導學生探究新知，讓學生領(lǐng)悟到現(xiàn)實生活中存在的多姿多彩的數(shù)學問題，并能從中提出問題，分析問題和解決問題，并培養(yǎng)學生合作意識，探究和應(yīng)用的能力，使學生真正成為數(shù)學學習的主人。
困惑：變量與函數(shù)的意義是學生難以理解的概念，本課的學習必須用足力氣，怎樣引起學生的重視，除了學前動員，還有就是利用課本的編排特征加以說明，一般數(shù)學新知識的引進有一兩個引例就可以了，但為了引進新知識，加強對概念的了解，是否應(yīng)多安排引例？在課堂學習時，引例要一個一個地研究過去，緊緊圍繞著函數(shù)的定義解讀，初步領(lǐng)會引例的意圖，還要舍得用很多的篇幅舉出一些變化的實例，指出其中的常量和變量。也可以讓學生舉出幾個例子，再由學習小組討論交流，每個小組都收集五個以上的實例。安排這些活動的意圖是讓學生感知現(xiàn)實生活中有很多變化著的量，并且兩個變化著的量都有各自的數(shù)量關(guān)系、我們要善于發(fā)現(xiàn)這些數(shù)量關(guān)系，用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界。但時間上如何安排？
八年級評課稿 模板5
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八年級數(shù)學《平行四邊形性質(zhì)3》評課稿
數(shù)學課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標，要面向全體學生，使得：人人都能獲得良好教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
平行四邊形的性質(zhì)3即對角線互相平分是在平行四邊形的定義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上推理證明得到的。林老師通過學生回顧平行四邊形的定義和性質(zhì)，引入本節(jié)的主題。手法比較自然而流暢a)添加一條對角線可得出哪些結(jié)論？1）分成兩個全等三角形2)兩個面積、周長相等的三角形b)添加兩條對角線可得出哪些結(jié)論？讓學生觀察分析推理證明得出平行四邊形的.性質(zhì)3平行四邊形對角線互相平分，學生做的較好。對這個性質(zhì)做了較多的練習，鞏固性質(zhì)及進行了應(yīng)用。板書整齊自然，但字寫的太輕較小。
一下幾點供參考：
1、我以為語速太快。
2、提出的問題要干脆利索。
3、學生回答時不要重復(fù)學生回答的語句。
4、要提問平行四邊形的對角線有什么性質(zhì)，并且要板書其性質(zhì)，還要寫出其數(shù)學語言。
5、提出問題時，要給學生思考的時間。
6、要面向全體學生，多讓學生板演，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
八年級評課稿 模板6
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八年級數(shù)學《從分數(shù)到分式》評課稿
景老師的課是理念新、模式新，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，符合我校我是可愛的點點問題學導六步我是可愛的點點教學模式的基本要求。取得了良好的教學效果，他的教學特點如下：
1、學生在課前深度預(yù)習的基礎(chǔ)上總結(jié)出課堂口號，口號囊括了本節(jié)課的教學目標和教學重難點，經(jīng)過學科長解讀以后老師能及時給出學習目標，這讓學生能夠更加準確把握本節(jié)課學習內(nèi)容。
2、在學生明白老師給出的學習目標以后，經(jīng)過短暫的思考和討論，解決了預(yù)習時遺留的問題，同時生成新的'問題。
3、生成的新問題每個小組展示在黑板上，每小組以搶題形式圈畫自己小組能夠獨立解決的問題，這樣調(diào)動了同學們學習的主動性，在展講環(huán)節(jié)，學生能夠把知識技能很快內(nèi)化成綜合素質(zhì)，即語言組織能力和語言表達能力。從課堂學生講解表現(xiàn)看，學生綜合素質(zhì)得到長足發(fā)展。
兩點不成熟的建議：
1、給學生給出每一個任務(wù)時，都要限制時間，讓學生學習有緊迫感，這樣長期堅持，學生能夠在考場上把握好時間，分配好時間。
2、學生在展解完給出解題思路以后，應(yīng)該給時間讓學生獨立完成每一道題，同時抓學困生，進一步規(guī)范學生的解題步驟。
八年級評課稿 模板7
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每次聽張__老師的課都有新的收獲、新的啟發(fā)。隆冬聽《老王》讓人倍感人性的光輝與溫暖。
一、談?wù)劷虒W內(nèi)容的選擇。
《老王》一文寫于1984年，是楊絳我是可愛的點點小人物傳記我是可愛的點點系列的代表作之一。在楊絳先生的筆下，老王不僅是一個普通的街坊和普通的勞動者，而且是一類善良的社會底層小人物的代表——他們有著為人的美德，卻并未得到好的回報。這篇文章曾分別收錄在人教版八年級上冊第三單元與蘇教版高中語文必修三我是可愛的點點號角，為你長鳴——底層的光芒我是可愛的點點這一專題。面對具體文章，我們不能什么都教，一堂課要相對純粹與簡潔。如何選擇適宜的教學內(nèi)容，體現(xiàn)初中教學與高中教學的層次性與過渡性成了擺在我們面前的難題。張老師敏銳地注意到了這一問題，確立了一個單一而集中的教學內(nèi)容：體會理解老王的善良，感受底層人物的光輝與不幸，啟發(fā)同學們我是可愛的點點以善良對待善良我是可愛的點點，對這些處于社會底層的人物以必要的關(guān)注與溫暖。這樣的目標定位、內(nèi)容選擇顯然是精當而準確的。
二、談?wù)劷虒W設(shè)計：
圍繞已確立的教學目標與教學內(nèi)容，張老師充分挖掘文本的內(nèi)容與意義，做了一系列精彩設(shè)計：開篇的明星圖片吸人眼球且符合常人的心態(tài)，為最后的目標落實埋下伏筆；作者楊絳先生的`介紹以圖片帶動理解，從聰慧的女子到老年魅力不減，再到她的心態(tài)、散文風格，更富感性，使人樂于接受且印象深刻；引導學生抓住文章中的關(guān)鍵詞句填寫老王基本情況表，教會學生如何抓住文句閱讀文本；補充了大量圖文資料，將學生由課內(nèi)引向課外，由文本走向生活，不僅豐富了我是可愛的點點老王我是可愛的點點形象，且將閱讀導入心靈，啟發(fā)學生我是可愛的點點以善良對待善良我是可愛的點點------這些設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，引領(lǐng)著學生走入文本，走向文本的深處。
三、一兩點思考：
1、關(guān)于最后幾個問題的價值。在教學結(jié)束時，張老師提出了三個問題：如果你處在我是可愛的點點老王我是可愛的點點那個境地，你會怎么做？如果你處在我是可愛的點點我我是可愛的點點那樣的地位，你會對我是可愛的點點老王我是可愛的點點那樣的人怎么做？面對陌生的我是可愛的點點老王我是可愛的點點，你會伸出援助之手嗎？這是三個假設(shè)性的問題，教師的期待是顯而易見的，那么學生也就無從選擇。另處我們都知道，語文教學講究的是我是可愛的點點隨風潛入夜，潤物細無聲我是可愛的點點的熏陶感染，這一點張老師顯然已經(jīng)做到了，在教學臨近尾聲時，教師與學生達成了一種共識，那就是我是可愛的點點以善良對待善良我是可愛的點點，因此再提這種假設(shè)性的問題是否有畫蛇添足之感。
2、課外資料的引入是否是越豐富越好。本堂課，張老師在資料的補充上著實化了一番心思，可謂圖文并茂?？墒亲詈髢蓜t新聞材料與圖片資料似有交叉之感，如能刪去其中之一，或許目標導向會更明確些，同時也能給學生留出更多寶貴的思考時間。
八年級評課稿 模板8
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司南版八年級物理評課稿 牛頓第一定律評課稿
老師以玩一個游戲開頭作為引課的開端，這個很好，我是可愛的點點玩是每個人的天性我是可愛的點點，確實，處于高中生的他們，認知水平還處于對事物的主體認識，玩一個游戲可以很好的提起學生的興趣，讓學生真的體會到力和運動，體會到物理，這一點很好。但是我有看在整個的實驗過程中，最前面的一組對試驗只做了三次，而且試驗失敗的是兩次，應(yīng)為對于人來說，這個實驗還要考慮到人自己控制平衡的原因，所以，書可能是從前面掉下去，那么這個游戲可以改一下，讓一個的手上放一本書，另一個去拍拿書人的手臂，這樣，是不是要好一點點啊。
之后，老師并沒有直接告訴學生這個實驗現(xiàn)象，而是由同學回答的，這樣的效果是要好一點的，之后才解釋學生的問題，這樣可以培養(yǎng)學生的思維，然后引出課題。之后提出疑問，帶著這些問題進行更近一步的分析和學習。
以比較客觀的推，拉，踢開始課程，也以最大家所熟知的那些中外古今的各種好玩的例子來進行解說，提到神話可以照進現(xiàn)實，同樣也提到了力與運動的關(guān)系，講到了古老的物理之路，讓人升起了一種敬畏，一種對物理學道路的敬畏，這一點培養(yǎng)了學生的物理學修養(yǎng)，我們在課堂中也要這樣，將物理和歷史相結(jié)合，培養(yǎng)學生的興趣。
以兩個現(xiàn)象的提出，引出了所有物體的本性是靜止的'，然后也提出了力是物體運動的維持。這個老師講話很風趣，喜歡引精據(jù)典，這一點很值得我們學習。同樣，這個老師也用了伽利略斜面實驗，也用了控制變量法來培養(yǎng)學生的思維，這一點也很好，然后也一直以疑問的方式提示學生進行教學活動，讓學生去思考，并不是老師直接告訴學生，這一點，培養(yǎng)了學生自主思考。
之后開始把試驗從等高轉(zhuǎn)換到減小傾斜角來進行教學，也在這樣進行試驗，來驗證，語言風趣幽默，跟講故事一樣的，作為觀看者，應(yīng)該不會感到疲憊，很可愛。之后做試驗的時候有用到夾子，這一點試驗的素養(yǎng)很重要，讓學生真的能夠看到變化，同樣，自己做了試驗也驗證到理想試驗時不能夠完全復(fù)制下來，再一次提到了摩擦不能夠忽略，提到理想試驗與現(xiàn)實的差異。同樣老師的大動作也讓學生感覺不到枯燥。
然后又是一個試驗，拿出儀器的時候并不是直接開始試驗了，是先介紹了試驗的原理和試驗器材室什么怎么工作的，之后在試驗開始和結(jié)尾的時候也講求了試驗的素養(yǎng)，這一點對實驗很重要，同樣，對物理也是很重要的。這一部分，老師也是很會用一些物理學史來進行教學，讓學生知道物理的高度，對物理產(chǎn)生一種敬畏和崇敬，老師語言風趣，讓學生很容易接受，不覺得枯燥。之后從實驗回到了生活，講到車的運動，從生活中又提到了物理的重要。
總之，在這堂課中，老師帶領(lǐng)我們的不僅僅是一次物理課，很多可以學習的，這位老師很喜歡用物理學史來說明問題，來講解問題，讓學生不覺的很無趣，同樣大動作讓學生學在其中，很有趣，同樣，也感受到物理學的奧妙，與生活的聯(lián)系，這是堂值得我們學習的好課。
八年級評課稿 模板9
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八年級《8a unit 5 birdwatchers》評課稿
課題名稱：
8a unit 5 birdwatchers (reading 1)
學 科：
英語
年 級：
八年級
本周一，我參加了區(qū)里的教研活動，聽了三初老師講授的8a unit 5 reading部分，這是一節(jié)新授閱讀課，課上老師注重采用多媒體進行教學。本版塊圍繞我是可愛的點點扎龍自然保護區(qū)我是可愛的點點 這一話題展開教學活動。
一、教學設(shè)計的評價
本課在課堂教學中發(fā)揮了教師的指導作用，突出了學生的主體作用，面向全體學生，關(guān)注學生差異，盡量照顧到每一層次的學生，調(diào)動了學生的積極性，讓每個學生都盡量參與到教學活動中來，教師為學生創(chuàng)造了寬松、民主的學習氛圍，良好的學習環(huán)境。
二、教學過程的評價
1、新課的導入巧妙
首先通過展示的圖片幫助學生回憶上節(jié)課所學習的一些鳥類名稱，并自然的過渡到即將談?wù)摰脑埍Ｗo區(qū)。銜接自然，便于學生將已掌握的知識與新授知識串聯(lián)起來。接著通過圖片展示的方式導入課文中要出現(xiàn)的生詞以及短語，并且創(chuàng)設(shè)情境，幫助學生掌握，為接下來的課文教學做好鋪墊。
2、知識的拓寬有度
教師并不僅僅局限于課文的講授，由于本課談?wù)摰搅俗匀槐Ｗo區(qū)以及野生動物，在課文結(jié)尾，教師還注重學生啟發(fā)學生思考，并讓學生討論得出保護動物所應(yīng)采取的一些措施。
3、文章閱讀教學層層深入
先通過逐一聽三段介紹來對課文有了大概印象，問題難度不大，學生在練習了聽力的.同時對文章有了大概了解。
在第一步聽文章的基礎(chǔ)之上，進行了對文章的初步閱讀，并完成true or false練習，然后跟錄音朗讀全文，讓學生對全文有個整體的認識，進而自讀（細讀）文章完成綜合性強的選詞填空和表格填空。
閱讀課文后的知識點講解及隨堂練習顯得必要及時，題目設(shè)計緊扣重點、難點，根據(jù)學生實際由易到難，學生鞏固了知識并學以致用。
4、師生互動效果好
無論是課文講解過程中還是討論時絕大多數(shù)學生都積極參與其中，積極發(fā)言，勇于表達自己的觀點，討論時顯得熱情高漲，避免了教師一人講的現(xiàn)象。
5、德育和情感教育滲透其中
教學注重圍繞扎龍自然保護區(qū)這個主題展開，通過學習讓學生了解自然保護區(qū)的概念，同時在結(jié)尾的討論，激發(fā)學生對野生動物的保護意識。
6、教學過程緊扣主題，前后呼應(yīng)
整個教學一環(huán)緊扣一環(huán)，始終圍繞主題，逐步發(fā)展，無論從課堂討論，問題創(chuàng)設(shè)都圍繞課文主題展開，特別是結(jié)尾的討論將課文主題進行了升華，完整地結(jié)束了這課的教學任務(wù)。
三、教師的素質(zhì)的評價
教師基本功扎實，能夠正確使用英語駕馭教學，語言清晰，努力做到規(guī)范性、啟發(fā)性、流暢性、簡潔性、生動性、情感性、豐富性、充實性和愉悅性，教學態(tài)度真誠，師生關(guān)系融洽。
四、教學效果的評價
本節(jié)課設(shè)計精妙，課堂教學活動具有目的性和可操作性，教學目標把握準確，學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，效果良好。
五、給我?guī)淼膯l(fā)
在聽了三初老師的課后，我感觸頗多，也將自己的課與之進行了比較，發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。首先，我們在上課時不僅要對每一環(huán)節(jié)進行精心設(shè)計，同時還要注意各個環(huán)節(jié)之間的過渡，這節(jié)課授課教師做到了每一環(huán)節(jié)之間過渡自然，讓學生思路更為清晰，便于教學內(nèi)容的掌握。其次，在課文開始前對生詞的導入時，不是孤立的讓學生閱讀或記憶生詞，而是通過展示圖片，造句的方式，讓學生在創(chuàng)設(shè)的情境之下學習生詞，這樣更容易理解，也能很好的為接下來的課文教學打下伏筆。此外，在幫助學生理解課文的時候注意采取多種方式，如對錯題，填空題，回答問題等等，避免了形式單一，更好地激起了學生的學習興趣。
八年級評課稿 模板10
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讀詩賞詞首先要學習朗讀，這是詩歌教學的基本要求之一。學生在朗讀背誦的過程中，詩歌那優(yōu)美的韻律，如畫的意境便我是可愛的點點滲透我是可愛的點點到了學生的頭腦中。教師講析與學生誦讀相結(jié)合的，這種方式是詩歌教學中常用的方法。何老師的《水調(diào)歌頭》一課再次為我們展示了鑒賞教學的魅力。
本節(jié)課何老師制定了三個學習目標：1、通過誦讀了解詞的內(nèi)容，體會作者的思想感情。2、通過品味語言，借助想象，感悟意境。學習古人曠達的胸襟。3、背誦《明月幾時有》。下面的教學過程緊緊圍繞這三個學習目標展開，學習目標明確、具體，表述規(guī)范，符合學生認知規(guī)律，照顧不同層次學生的差異。
下面說說何老師的這一節(jié)課是怎么教的。
1 、課前交流積累寫月的詩句，營造一種輕松愉快的氛圍，在一種很和諧的環(huán)境下教師啟發(fā)談話，進入新課。
2、進入文本，何老師重視了學生我是可愛的點點讀我是可愛的點點的訓練。何力所能及地在課堂上為學生提供反復(fù)朗讀的機會。學生朗讀次數(shù)多，而且形式多樣，有齊讀，男女生齊讀，個別朗誦，自由讀等?？梢哉f，朗讀貫穿于整個教學過程始終，我認為，對于詩歌教學，能注重誦讀并在教學過程中設(shè)計多種形式來實施誦讀，這是很關(guān)鍵的一環(huán)，何老師做得很好。
3 、在賞讀詩歌時，由方法引路，學生對照方法進行閱讀實踐，何老師每一步操作都是在以學生為中心，讓學生成為學習的主人，完成了上一個目標接著又完成下一個目標，實踐閱讀中學生有目標可循，有方法可依。注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
但個人認為這節(jié)課還存在著以兩點不足之處：
1、我是可愛的點點讀我是可愛的點點的方面。教師雖然非常注重學生的反復(fù)朗讀，但有感情的朗讀還做的不夠，只有一次提到要注意節(jié)奏，語氣。這樣會使部分學生我是可愛的點點有口無心我是可愛的點點，更不用說培養(yǎng)興趣。
2、我是可愛的點點講我是可愛的點點的方面。分析鑒賞詩歌的過程中教師講解顯得比較多。分析上闋寫景時我覺得可以讓學生展開想象，對詞中文字進行再創(chuàng)作；在分析詩人內(nèi)心情感時，只做必要的提示和點撥，如一我是可愛的點點欲我是可愛的點點一我是可愛的點點恐我是可愛的點點的矛盾心情可稍作點撥，不必講析太多，否則就會擠掉學生思考體會的時間。
總之，詩歌教學中講與讀的合理把握至關(guān)重要。如何做到我是可愛的點點以講導讀，以讀導講我是可愛的點點是我們共同努力的方向。
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八年級數(shù)學《三角形中位線定理》評課稿
研討結(jié)論與建議：郭老師執(zhí)教的《三角形中位線定理》一課課堂設(shè)計完整，注重了學生的自學，注重了課堂的生成，能讓學生參與講解和評價，可見教學思想有了較大的轉(zhuǎn)變。在回顧階段，十分注重學生的`動手；在證明階段，注重學生的猜想和驗證；在練習階段，特別是在拓展題目上啟發(fā)學生一題多解。這些都是值得肯定也是我們在課堂設(shè)計時需要堅持的。
同時這節(jié)課也暴露出問題，需要注意和解決。
主要體現(xiàn)在：
1、需要學生自學的題目抄在黑板上，影響了展示效果。建議嘗試使用我是可愛的點點學案我是可愛的點點的形式。
2、復(fù)習導入和引出定理花費了很多時間，顯得冗長。建議把比較好理解的概念、定理的學習大膽放給學生在自學階段解決，課堂首要任務(wù)是檢驗，并根據(jù)暴露出的問題進行有針對性的講解和練習。
3、課堂氣氛的活躍程度、學生的參與程度還不夠。能不能調(diào)動大部分學生甚至是全員學生參與課堂，是評價課堂教學優(yōu)劣的重要標準。建議正視學生的個體差異，分層次布置學習任務(wù)，讓他們都有力所能及的學習任務(wù)。
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八年級語文《春酒》評課稿
花甲琦君一杯酒，酒入愁腸化作思鄉(xiāng)。
窈窕淑女一杯酒，酒入課堂釀成無限情。
古往今來，文學之于酒，比翼連枝，如影隨形，琦君的《春酒》借酒思鄉(xiāng)，以兒童的視角寫出了對童年，對母親，對故鄉(xiāng)的思念，情深意長而文字卻又簡樸凝練，不露鉛華，無益增大了文本閱讀和語言品味的難度。
細酌慢品鄧老師的課，她呈上的還是有道地的我是可愛的點點語文味我是可愛的點點的美酒，有著實實在在的功效。
功效之一：補
文本閱讀之這精要在于形散而神聚，教師開篇的深情導入渲染了濃厚的氛圍，視聽共賞，大餐就此開篇，整體感知明確提出人、事、情，由此追問表達了什么情感，并且追問從文中哪句話讀出來？教不離文，環(huán)環(huán)相扣，此時抓住一個我是可愛的點點找我是可愛的點點字引出作者簡介，順理成章，一下子就找到了文本的突破口，文章雖長卻能大處著眼指點江山，落實文本又能激揚文字，既讓學生熟悉了內(nèi)容，走入文本，又能讓學生初步領(lǐng)悟作者的情懷，濃妝淡抹，相得益彰，學生在這堂《春酒》里，實實在在地得到了我是可愛的點點語文味我是可愛的點點的滋養(yǎng)和補益。
功效之二：洌
這節(jié)課坦誠的呈現(xiàn)了常態(tài)下的原汁原味的課堂教學，何為我是可愛的點點洌我是可愛的點點？清澈簡約，素凈是也。
其一、文本解決簡約素凈，一品童趣，再品母愛，三品鄉(xiāng)情，每個環(huán)節(jié)結(jié)束，語言凝練，深情款款，如我是可愛的點點甜甜的一杯春酒，是母親的驕傲，更是凝聚著母親一生的勤勞善良、溫柔慈愛、質(zhì)樸賢淑這些優(yōu)秀的品質(zhì)，難怪作者在異國他鄉(xiāng)釀的春酒怎么品，都覺得不是道地的家鄉(xiāng)味，原來是因為沒有了母親的味道呀。我是可愛的點點合琦君散文意蘊，整堂課沒有如火如荼的繁花似錦，有的只是洗凈鉛華的素樸和本真。
其二、文本解讀語言清晰，指令明確，如童趣中那些語言，我是可愛的點點：1、跳讀課文，找出作者童年時期與喝春酒有關(guān)的句子，選一處你認為寫的最有趣的語句品析。我是可愛的點點我是可愛的點點1、小組合作，找出春酒中與母親有關(guān)的詞句，選一處展示。推選一名代表品析，組內(nèi)其他成員補充。我是可愛的點點等等
老師用恰當?shù)恼Z文導引，動作傳遞，眼神激勵，使芬芳的語文味彌散于課堂之上，如夏日清荷，如清風明月拂過學生的心靈。
其三、文本解讀手法質(zhì)樸敦厚，不花哨，不邀寵，從引領(lǐng)學生從文本中抓住富有情趣的細節(jié)，從細節(jié)中抓住關(guān)鍵詞，輔以簡潔明了的學法指導，如我是可愛的點點抓關(guān)鍵字詞、修辭手法、動詞的巧妙運用、細節(jié)描寫。我是可愛的點點我是可愛的點點2、展示誦讀的方式可齊讀、可分角色讀、可選代表讀。我是可愛的點點等，就像一個牧羊人，把學生引到肥沃的草地，就放手學生自由的去品嘗。
功效之三：醇
劉勰說：觀文者，披文入情。本堂課師生以文字為載體，又徜徉于文字之中，語言的賞析如涓涓細流，潤物無聲，如：老師有意識的讓學生加一個形容詞我是可愛的點點小心翼翼我是可愛的點點來修飾當時端著聞著的情景，這是一種非常巧妙的品析情感的方法。老師提醒學生不要忘記了我是可愛的點點也我是可愛的點點這樣一個看似不起眼的字，實際上在這里是作者以自己的心思揣摩著小花貓的心思，引導學生抓住一些關(guān)鍵字詞。我是可愛的點點總是我是可愛的點點、我是可愛的點點代表我是可愛的點點、我是可愛的點點偷偷的我是可愛的點點我是可愛的點點好幾回我是可愛的點點、我是可愛的點點靠、點、舔我是可愛的點點等等這些輕描淡寫的字詞來體會作者純真有趣的童年。
最后的我是可愛的點點喝會酒我是可愛的點點這部分教師讓學生通過同桌互助學習，特別強調(diào)注意最具有表現(xiàn)力的詞語。一個我是可愛的點點呼呼呼的點燃我是可愛的點點讓學生反復(fù)體會，我是可愛的點點呼我是可愛的點點再到我是可愛的點點呼呼我是可愛的點點再到我是可愛的點點呼呼呼我是可愛的點點，多一字則多一分熱鬧，多一字則多了一分開心。我是可愛的點點最最講究我是可愛的點點也是如此，甚至讓學生加一個我是可愛的點點最我是可愛的點點來體會鄉(xiāng)鄰之間的這種真情善良。然后我是可愛的點點送一方小小的花手帕我是可愛的點點更是這份鄉(xiāng)情的最高凝練，老師引導學生抓住這樣一個小小的細節(jié)來體會這種禮輕情意重的淳樸的情感。整個課堂，教師都是引導學生行走在文字當中，但情感的熏陶和感染又超出了文字之外，酒的醇香已經(jīng)在不經(jīng)意間的品味中沁入了孩子們的心懷。全課語言賞析體現(xiàn)了教師我是可愛的點點授人以魚不如授人以漁我是可愛的點點的`大智慧，生隨師動，生生互動，方法引領(lǐng)，隨機點撥，如飲芳醇。
于平常的文字間發(fā)現(xiàn)文字的不尋常處，是一個語文教師眼力的體現(xiàn)；在品味的過程中巧妙的牽引，是一個教師駕馭課堂的智慧表達；在課堂上不急不躁，靜靜的等待學生的領(lǐng)悟與成長，是一個優(yōu)秀教師的襟懷。課堂，就是在師生靜心的閱讀、真誠的交流中逐步推進，學生的心通過與文字的親密接觸，慢慢品出春酒之味，走進琦君的內(nèi)心世界，感受一份濃濃的鄉(xiāng)情。
誠然，教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)。本節(jié)課無論是文本解讀，還是語言品析，在各位方家看來肯定還有一些值得商榷之處，作為一個年輕的語文老師，走向語文教學圣殿的道路也注定還有一段求索的路程。
愿鄧老師在未來的征途上不愧三生三世的期許，一路盛開十里桃花。
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八年級數(shù)學《認識不等式》評課稿
陳老師在八（1）班開了《認識不等式》的公開課，《認識不等式》是八年級上冊第三章的第一節(jié)課，縱觀陳老師老師上的這堂課，有以下幾點是值得我今后要學習的。
1、努力培養(yǎng)學生的數(shù)學情感，讓學生學習生活中的數(shù)學，做到讓數(shù)學生活化，使學生從生活開始、在生活中學、到生活中用。同時又不乏情趣調(diào)動學生學習積極性和主動性，以此培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。例如引題時，以玩蹺蹺板情境設(shè)計了五道題目，讓學生列出式子，再觀察式子的特征，引出不等式的.概念，再如暢所欲言時讓學生說說生活中的不等關(guān)系：學生舉出了用汽車超速、天平稱量物體、小朋友玩蹺蹺板等例子，讓學生感受到了數(shù)學來源于生活又服務(wù)于生活的本質(zhì)。
2、陳老師的課堂教學風趣、幽默，教態(tài)親切、語言準確富有感染力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，讓學生感受到了數(shù)學并不是枯燥乏味的，提高了學生學習數(shù)學的興趣。
3、平等和諧的師生關(guān)系得到體現(xiàn)。老師能夠和學生在一起來進行探究，并且能夠走進學生以學生的身份來進行教學，和大家一起討論問題。
4、課件設(shè)計時以不同顏色突出顯示，以加強視覺效果，提示了學生解題的方法。例如：根據(jù)數(shù)量關(guān)系列不等式時，用紅色標出了關(guān)鍵詞，滲透了學習數(shù)學的方法。
5、練習的設(shè)計上符合學生的認知發(fā)展水平,如在最后一道練習陳老師設(shè)計了如下的一道題目：已知，小明說 ，你認為小明的說法正確嗎？為下節(jié)課《一元一次不等式的性質(zhì)》做了鋪墊，起到承上啟下的作用。
還有許多都值得我們老師們的學習和借鑒，但也有幾個問題需要我們在一起探討和研究，那就是
1、陳老師對于學生回答問題的形式比較單一，是否可再豐富一些，也可促成生生互評。
2、整個課堂上知識訓練度的問題。也就是學生在運用知識的時候是不是也要和知識的獲取過程一樣，再去做具體的分析，還是要有一定的知識訓練度。
3、新課改的要求努力做到，以學生為主體，以教師為主導，要求老師放手學生又有效調(diào)控課堂。但是在整個知識的獲取過程中基本上都是讓學生動口去獲取的，學生動手去獲取知識還是比較少的。
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八年級的英語評課稿
聽過九年級的課再回過來聽八年級的課，我發(fā)現(xiàn)八年級的課有著更多的歡樂和活躍的氣氛，或許是因為少了一些中考的壓力吧。
李老師的課非常精彩，能夠把新課中出現(xiàn)的新詞在課程的導入中一個一個的導入，而且這個過程相當?shù)淖匀弧?/p>
李老師的板書設(shè)計是值得學習的地方。當出現(xiàn)新詞時，李老師會把新詞板書在黑板的左邊，同時標注單詞的詞性。碰到一些常用的實用詞組，李老師還會加入一些課外知識，擴大學生的知識面。例如，當學到詞組in style 時，李老師把與in style 意思相同的詞匯一起寫到了黑板上，in style= fashionable= in fashionable。
其次，用英文解釋英文是英語學習詞匯的一個重要途徑。不僅可以學習新的詞匯，還能重新復(fù)習以前碰到過的單詞，溫故知新。本堂課中，original 是新詞，李老師用different from others 來解釋original 非常形象。
板書的中間清楚的呈現(xiàn)本節(jié)課的重點句型和重難點，方便學生一目了然的掌握，也便于學生做筆記。
板書的`右邊是課堂教學過程中出現(xiàn)的新詞，這些詞匯雖然不是課本要求掌握的，但是對于那些學有余力的同學來說是份財富。
板書是教學中所應(yīng)用的一種主要的教學媒體，在設(shè)計板書的過程中要深挖教材，把握重點， 科學的板書能引導學生思路發(fā)展的內(nèi)容，引導學生由形象思維向抽象思維過渡的內(nèi)容。 因此在今后的教學中要充分重視板書的重要性。
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八年級物理《二力平衡條件》評課稿
5月10日聽了蘇老師的一節(jié)新授課，課題為七年級下冊的《二力平衡條件》。
蘇老師以復(fù)習《牛頓第一定律 》內(nèi)容引入課題，以力的平衡為教學中心，分四步完成教學任務(wù)，第一步議一議，利用生活中的燈泡、被勻速吊起的貨物引入教學問題二力平衡；第二步探究：當兩個力滿足怎樣的條件，才能保持靜止狀態(tài)呢？通過學生參與演示實驗研究二力平衡的.條件問題；第三步，通過教師參與總結(jié)梳理講授問題，確定條件是什么；第四步。
運用二力平衡條件的規(guī)律去解決現(xiàn)實生活問題。本節(jié)之前學生已經(jīng)學習了力的有關(guān)知識，但二力平衡比較抽象，教材中嘗試通過生活中的情景現(xiàn)象引導學生分析得出二力平衡的概念。對這個年齡段的學生的學習，可以通過實驗操作、合作交流、自我發(fā)現(xiàn)來突破學生的思維障礙和誤區(qū)。實現(xiàn)知識的建構(gòu)，在教學過程中要充分利用學生的興趣、特點，通過學生自己進行具體的實驗，最終歸納得出二力平衡的條件。本節(jié)課重點：知道二力平衡的條件，并能解釋生活中的一些物理問題。難點：學生設(shè)計實驗探究二力平衡條件。
本節(jié)課主要表現(xiàn)出二個特點：一是問題中心性，老師特別關(guān)注基于二力平衡的解決這一主題教學，圍繞二力平衡的解決開展學生學習活動。比如：上臺展示實驗、老師圍繞二力平衡設(shè)問，學生齊答老師問題、學生自己總結(jié)本堂課的收獲等等。二是拓展延伸性，根據(jù)對教材把握，教學中大膽整合，注重學生思維想象性，幫助學生加深對二力平衡的理解。
教學問題仁者見仁，智者見智，現(xiàn)談?wù)勎业目捶āＲ?、教學目標達成度。知識目標清晰，讓學生發(fā)現(xiàn)知識的過程性中，指導學生完成演示實驗，實驗過程也沒有強調(diào)觀察什么，學生觀察點不夠明確，也沒有留足思考討論時間，不利于學生思考分析。二、教學設(shè)計思路過分強調(diào)講授任務(wù)的完成。新課程要求我們要做到教材內(nèi)容首先應(yīng)該想法生活化，生活化后再想辦法問題化，抓住問題后，想辦法把問題內(nèi)容教學化，教學內(nèi)容學習化。本節(jié)課總體感覺比較淡化教師教學行為向?qū)W生學習行為的轉(zhuǎn)化，學生平等參與不夠，主要是老師講，且經(jīng)常發(fā)生自己提問自己回答現(xiàn)象。預(yù)設(shè)的教學問題和生成的教學問題不同，不夠關(guān)注學生基本學習習慣的指導，比如整節(jié)課學生動筆記的很少，也沒提出具體要求。
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八年級歷史《維新變法運動》評課稿
今天，聽了白__老師的《維新變法運動》一課，感觸頗深，覺得這一年多來，白老師進步很大，我想這與他平時的勤奮努力、虛心好學是分不開的。這堂課有些地方給我留下了深刻的印象。
1、教材結(jié)構(gòu)處理恰當。這課我是可愛的點點維新變法運動我是可愛的點點主要通過介紹中國資產(chǎn)階級維新派尋求救國救民的道路并失敗的過程，白老師將這堂課分為我是可愛的點點序幕我是可愛的點點——公車上書，我是可愛的點點發(fā)展我是可愛的點點——立學會、辦報刊，我是可愛的點點高潮我是可愛的點點——戊戌變法，我是可愛的點點失敗我是可愛的點點——戊戌政變四個部分，條理清晰，很好的再現(xiàn)了在列強瓜分中國的狂潮下，中國的知識分子所做的種種努力。
2、教學方法多樣。白老師在教學過程中使用了圖片、視頻等多種課程資源，通過觀看《時局圖》、《公車上書》等，創(chuàng)造情境，加強師生間的互動，激發(fā)學生的學習興趣，又拓展了知識，從而加深對教材內(nèi)容的`理解。另外，結(jié)合維新變法內(nèi)容，白老師還設(shè)計了合作探究，以充分體現(xiàn)學生的主體作用，更突出了本課的重點。
當然，課堂教學一直我是可愛的點點沒有最好，只有更好我是可愛的點點，我就這堂課提幾點自己的建議：
1、合作探究還缺乏教師的有效指導，如在探究我是可愛的點點變法得到哪些人的擁護，同時又觸動了哪些人的利益？教師應(yīng)該引導學生結(jié)合維新變法的內(nèi)容來探究，這樣會更有針對性，從而提高合作探究的有效性。
2、白老師在上課過程中可能還稍微有點緊張，所以在課堂中出現(xiàn)一點口誤，比如把我是可愛的點點戊戌變法我是可愛的點點說成就是我是可愛的點點維新變法我是可愛的點點，這說法不恰當，因為維新變法是個大概念，應(yīng)該說是從公車上書開始接揭開了維新變法運動的序幕，而戊戌變法是維新變法運動的高潮部分，以后課堂里要盡量避免這類口誤。
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八年級語文說不盡的橋評課稿
新《語文課程標準》的制訂和頒布，新課程改革的實施，特別是在信息技術(shù)有力的支撐條件下的語文課堂，越來越呈現(xiàn)出生機，煥發(fā)出活力。我是可愛的點點語文綜合性學習我是可愛的點點是以語文學科為依托，注重語文學科與其他學科，語文學科與學生生活，語文學科與社會生活之間的整體聯(lián)系，以問題為中心，以活動為主要形式，以綜合性的學習內(nèi)容和綜合性的學習方式，促進學生綜合素質(zhì)的提高。聽了王老師執(zhí)教了綜合性學習《說不盡的橋》以后，感觸良多。
一、成功之處
（一）學生在學習中擔當?shù)慕巧鞔_。
綜合性學習，有效地激發(fā)了學生自主探究的積極性，讓學生真正成為了學習的主體。由于在活動中成為活動過程的設(shè)計者與執(zhí)行者，使學生在學習中的角色更加明確，學生能利用資源進行自主合作，發(fā)現(xiàn)并解決問題，進行探索性的學習。
（二）綜合性學習的資源開發(fā)方法得當。
關(guān)注學科之間的整合資源，語文課內(nèi)容包羅萬象，和其他學科有著千萬縷的關(guān)系。我們在把握語文個性的基礎(chǔ)上，以課文語言為憑借，適當適時地向各科教學開放，并相互滲透，發(fā)揮整體協(xié)調(diào)提高的作用。
（三）構(gòu)建主題內(nèi)容的多層次結(jié)構(gòu)。
學習內(nèi)容的組合，應(yīng)圍繞學習主題和學習目標，從學科內(nèi)外篩選與該主題有關(guān)的所有信息，確定最有表現(xiàn)力和學習價值的材料。把相關(guān)的學習領(lǐng)域組織起來，先確定學習內(nèi)容的主干，再確定枝葉，使內(nèi)容呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)狀的有機整體。作為習以為常的事物——橋，它不僅僅是一種建筑，而且是一種文化和歷史的記憶。教師獨具慧眼地把它作為學習內(nèi)容的凝聚核，從三個方面選擇內(nèi)容，并有機地組織成一個整體，因而學習的輻射面廣、信息量大、探究性強。
（四）兼顧過程與結(jié)果的量化評價方式。
綜合性學習的目標富有開放性和豐富性，它的教學效果不僅體現(xiàn)在學習成果方面，更多體現(xiàn)在整個活動過程中。這就是對綜合性學習的評價不能只看學生的學習效果給一個評價，而應(yīng)把評價貫穿于活動的.過程中的重要因素。因此評價的內(nèi)容、形式也應(yīng)該是多樣的，它應(yīng)包括學生參與活動的準備、組織、合作、展示、創(chuàng)新等。綜合性學習評價中評價設(shè)計應(yīng)該能夠公正的評價出學生在綜合性學習中的各項表現(xiàn)，量化評價方式能在學生之間引入競爭機制。
二、不足之處
教師的主導作用定位不準。在學習進程中，教師害怕學生打亂自己原來的計劃，就把學生圈定在自己確定的范圍內(nèi)，讓學生按自己預(yù)設(shè)的思路走，可這樣的學習活動下來學生得到了什么？只是一些知識而已。這樣的綜合性學習結(jié)果是扼殺了學生的創(chuàng)造性，剝奪了學生實踐的權(quán)利和機會，是完全背離課程標準的做法。在綜合性學習活動中，教師是學習主題創(chuàng)設(shè)的引導者，組織活動的協(xié)調(diào)者，學生實踐的指導者與服務(wù)者，要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，把握好指導的切入點，及時地給予學生適當?shù)狞c撥和引導，激發(fā)學生的活動興趣和創(chuàng)造潛能，因勢利導開展學習活動，過度指導與指導不足的毛病都要逐步克服，以此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，具有終身學習的愿望和能力。
小組成員應(yīng)明確分工，真正做到分工細化，責任到位。教師應(yīng)引導學生圍繞我是可愛的點點橋我是可愛的點點這一主題，設(shè)計出幾個問題情境，問題情境是由本小組成員自主探究后總結(jié)得出，并在小組中加以相議，避免盲目與重復(fù)建設(shè)。在搜集、整理、分析了一定量的資源后，提煉一個探究專題，專題不宜太寬泛，總專題下再提煉一層子題、二層子題，有層次進行探究。
八年級評課稿 模板18
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這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，要我們聽課者還沉浸于剛才熱烈的課堂氛圍中，之所以有這樣的效果我覺得主要來自于兩方面的原因：一教師的教。二學生的學，下我將從這丙角度支做一下點評。
評價：
一．教師的教
1.老師能在學生原有的認知結(jié)構(gòu)上進行教學。例如關(guān)于速度概念的建立是本節(jié)課的難點，為了突破這一難點，教師準備了與學和際生活相關(guān)的圖片—— 我是可愛的點點百米跑我是可愛的點點使教學能夠由淺人深，由易到難，從已知到未知。每一個知識點的教學都分成幾了個小步子，讓后一步的學習建立在前一步的基礎(chǔ)上，前面所學習的知識能為后一步學習提供固著點，使新的教學既能建立在學生原有的知識準備和生活經(jīng)驗之上又能逐漸有所提高。
2.教師充分做到了面對全體學生，促進所有學生發(fā)展，做到尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同認知水平和認知方式，鼓勵每個學生都參與到學習活動中去。
3.教師能根據(jù)學生的不同需求選擇不同的教學方法，做到了教學手段多樣化，讓學生在興趣中學習，在合作中學習，在體驗中學習，在學習中不斷探索、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)。在教學中分別采用了我是可愛的點點想想議議我是可愛的點點、我是可愛的點點合作交流我是可愛的點點、我是可愛的點點觀察思考我是可愛的點點我是可愛的點點模擬表演我是可愛的點點、我是可愛的點點 現(xiàn)場編題我是可愛的點點等學習活動，使教學內(nèi)容的呈現(xiàn)有了不同表達方式，滿足了多樣化學習的需要，又通過六個我是可愛的點點你知道嗎？我是可愛的點點將所學知識引入到生活中，不僅帶給學生以科學和震憾，而且讓學生感受到物理來源于生活，最終雙服務(wù)于生活。
二．學生的學
看學生的學我覺得應(yīng)該主要看學生是否我是可愛的點點會學我是可愛的點點、我是可愛的點點樂學我是可愛的點點、我是可愛的點點學會我是可愛的點點。由于教師在教學中盡可能的創(chuàng)設(shè)了所有學生都能進行有效學習的問題情境，所以激發(fā)了學生強烈的問題意識和學習愿望，引發(fā)了學生的積極思考，從而做到了主動解決問題，并發(fā)展了他們的思維能力和創(chuàng)造能力，具體表現(xiàn)在：
1．學生的表現(xiàn)上 從開始的小游戲到小組合作交流，再到后來的編題、競賽，學生的學習熱情高漲，思維活躍，顯得異常興奮，體現(xiàn)了學習我是可愛的點點樂學我是可愛的點點幾名男同學對問題的分析和切入角度，看出學生學會了分析物理的方法，可見達到了我是可愛的點點會學我是可愛的點點的目的。
2．學生的參與度上，這節(jié)課有22人參與了板演，45人參與了發(fā)言，參與人數(shù)達了100%，說明老師的每個問題的設(shè)計都充分考慮了學生的認知水平和興趣特點，所以他們才有話可說，才爭先恐后的說。
盡管課堂教學中老師有口誤，盡管課堂中老師沒能進行達標測評，可這仍然是是一節(jié)成功的課堂，是一節(jié)值得推廣的課。
八年級評課稿 模板19
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《動物運動》八年級生物評課稿
彭老師講的是初中生物八年級上冊第二章第一節(jié)《動物的運動》。下面就本節(jié)課觀課學習，談幾點體會。
一、教學目標
本節(jié)的教學目標是通過對運動系統(tǒng)組成的學習，使學生認識動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)，認同動物結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點。彭老師立足于本節(jié)目標，結(jié)合多媒體，講解透徹。
二、教學內(nèi)容
1、教學思路清晰。
本節(jié)圍繞教學目標設(shè)置了9個問題，這9個問題貫穿本節(jié)課的主線，層層展開了本節(jié)課的學習內(nèi)容。
2、教學風格嚴謹
彭老師講的本節(jié)課中有兩個易混概念，我是可愛的點點骨我是可愛的點點和我是可愛的點點骨骼我是可愛的點點，對于概念的`準確辨析，以及辯解時通過板書形式呈現(xiàn)，學生印象深刻。對于基礎(chǔ)概念的辨析是非常重要的，現(xiàn)在一些中考題基本圍繞重要概念設(shè)置題目，而且學生能夠準確理解生物基礎(chǔ)概念也是也是提高生物學科素養(yǎng)非常重要的一方面。
3、板書條理
本節(jié)課尤其具有理科特點，邏輯性強，彭老師的板書條理清晰，本節(jié)課的脈絡(luò)一目了然，有助于學生理解記憶。大大提高了學生課堂效率。
4、課堂務(wù)實
課堂本身就是傳道授業(yè)解惑的地方，而不是一場秀。課堂的每個環(huán)節(jié)都應(yīng)該圍繞有助于教學目標的達成而設(shè)立，而非重視為了表面的熱鬧。彭老師在本節(jié)課中注重學生筆記，給學生留有一點時間記筆記，對于有效率的課堂來說，這點非常重要。
5、課堂緊張有效，以學生為主體
彭老師在課堂的每個問題關(guān)節(jié)，都會調(diào)查學生的達標率，以學生自己舉手的形式，只要是有助于學生學習的措施，都是灰常偉大的我是可愛的點點發(fā)明我是可愛的點點。
三、師生交流
彭老師整個課堂通過問題貫穿起來，主要是師生共同學習的形式，整體課堂緊張有序，只是有時候一些難度較大的問題，鋪墊不是很多，學生對于此知識點的反映與學習有些慢，造成課堂氣氛有時候不是很熱烈。這一點也是我講課時存在的不足，課堂氣氛的調(diào)動真的需要講課藝術(shù)，繼續(xù)努力。
八年級評課稿 模板20
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《寧波版信息技術(shù)八年級下冊》的評課稿范文
本次課的教學內(nèi)容為：寧波版信息技術(shù)教材八年級（下）第八課的《人類的進化——形狀補間動畫》，該課主要介紹flash形狀補間動畫的制作，是上一課動作補間動畫的延伸，在整個flash動畫制作中也起著承上啟下的作用，如果不學好本課，很難進行后面的`學習。具體評價如下：
1、教學過程緊湊流暢，教學內(nèi)容安排的得當，講解清晰，教學手段和方法的運用考慮和關(guān)注到大部分的同學，在整個教學的過程中，對學生的提問和重難點能較好的解決。
2、能自如地進行課堂調(diào)控，師生互動安排舒適，教學效果佳。
3、有矢量圖是多個形狀補間動畫的連接點時，添加形狀提示應(yīng)注意前后的一致性，這樣形狀提示點容易區(qū)分。這對于制作復(fù)雜的動畫來說，應(yīng)是比較重要的信息素養(yǎng)。
值得探討的是：
1、個別差異關(guān)注的還不夠，教師示范講解與同伴互助等融合形同虛設(shè)。這是信息技術(shù)學科普遍需要面對的一個難題。小組完成任務(wù)的時間長短不一，他們的這種差異是由主客觀原因造成的，光靠教師一人的力量，難以面面俱到。在課堂中，對于很快完成任務(wù)的小組，教師可以及時給他們安排一些新任務(wù)，如對作品進行完善，也可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續(xù)進行與任務(wù)相關(guān)的深入的探究?？傊瑢W生自主探究、
2、課前準備做一個助學預(yù)案或者是學件，幫助學生自主學習，效果可能會更好些。但是我考慮到我校學生的實際情況，本節(jié)課時間緊任務(wù)重，老師可能放棄了這種想法，我想在以后的教學中盡可能多使用，因為通過教程學習也是學習軟件的重要方法。
