那天，陽光明媚，我?guī)е易類鄣男⌒茱L(fēng)箏，興沖沖地來到了公園。風(fēng)箏是媽媽給我做的，它的顏色五彩斑斕，像彩虹一樣美麗。我拿著風(fēng)箏線，跑啊跑，可是風(fēng)箏就像個淘氣的孩子，總是飛不高，一會兒掉下來，一會兒又飄走，讓我急得直跺腳。
“為什么別人的風(fēng)箏都能飛得那么高，我的卻不行呢？”我嘟著嘴，心里充滿了疑惑。小明看到我，笑瞇瞇地說：“你得順著風(fēng)跑，風(fēng)箏才會飛起來哦?！蔽乙宦?，覺得很有道理，于是照著他說的做。果然，風(fēng)箏開始慢慢地升高，我開心得像吃了蜜糖一樣甜。
突然，風(fēng)箏線斷了，我眼睜睜地看著它越飛越高，直到消失在藍天白云之間。我心里既失落又遺憾，但看著天空中飄動的各種形狀的風(fēng)箏，我又忍不住笑了。那一刻，我明白了，放風(fēng)箏不只是為了讓風(fēng)箏飛得高，更重要的是享受那份快樂的過程。
老師評語：
這篇作文情感真摯，生動描繪了放風(fēng)箏的經(jīng)歷，但有些句子的表達不夠嚴謹，如“風(fēng)箏就像個淘氣的孩子”，這種比喻雖然形象，但在語法上不太準確。另外，部分情節(jié)的連貫性有待加強。
內(nèi)容亮點：
文章中，小作者通過親身經(jīng)歷，展現(xiàn)了對生活的熱愛和對挫折的理解，情感表達自然，富有童趣。尤其是“我開心得像吃了蜜糖一樣甜”的比喻，生動展現(xiàn)了心情的喜悅。
優(yōu)化參考：
文章的開頭和結(jié)尾可以更加緊密聯(lián)系，如開頭可以提到對風(fēng)箏的期待，結(jié)尾則可以呼應(yīng)開頭，表達即使風(fēng)箏飛走，但那份快樂和學(xué)到的道理仍留在心中。這樣會使文章結(jié)構(gòu)更完整。
批改后作文
那天，陽光灑滿大地，我懷揣著對飛翔的向往，帶著媽媽親手制作的小熊風(fēng)箏來到公園。風(fēng)箏色彩斑斕，仿佛承載著我的夢想。我興奮地奔跑，可風(fēng)箏卻似頑皮的小精靈，始終不愿高飛。我疑惑不解，直到小明告訴我秘訣，我嘗試著順風(fēng)奔跑，風(fēng)箏終于翱翔天際，那一刻，我仿佛也能感受到飛翔的自由。
然而，風(fēng)箏線突然斷裂，我目送它漸行漸遠，心中五味雜陳?？粗炜罩心切┳杂娠w翔的風(fēng)箏，我笑了，我意識到，放風(fēng)箏的樂趣在于追逐，而不只是結(jié)果。即使風(fēng)箏離我而去，那份快樂和學(xué)到的智慧已深深烙印在心。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《小王子》、《安徒生童話》等充滿童趣的故事書，以及《草房子》等描繪童年生活的課文，學(xué)習(xí)如何用樸素的語言表達深刻的情感。同時，可以參考《語文課本》中的描寫手法，提升描繪事物的細致程度和情節(jié)連貫性。
相關(guān)詩句
1. 粵中莊有恭，幼有神童之譽。家鄰鎮(zhèn)粵將軍署，時為放風(fēng)箏之戲，適落于將軍署之內(nèi)宅，莊直入索取。諸役以其幼而忽之，未及阻其前進。將軍方與客弈，見其神格非凡，遽詰之曰：童子何來？莊以實對。將軍曰：汝曾讀書否？曾屬對否？莊
