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三年級下冊關(guān)于寫出人物特點(diǎn)的作文

發(fā)布時間:2024-05-18 20:20:01 來源:1566作文網(wǎng) 作者:孫良超

我的同桌小明

小明,他是我們班上的小書蟲。他的眼睛總是閃閃發(fā)光,好像里面藏著無數(shù)的故事。每次課間休息,他不是在看書就是在找書,連吃飯的時候都不忘帶上一本書。我經(jīng)常看到他嘴角掛著微笑,沉浸在書的世界里,好像忘記了周圍的一切。有一次,我們玩捉迷藏,他躲在圖書館角落里,結(jié)果我們都找不到他,直到他自己走出來,大家才恍然大悟。

小明的字也寫得特別好,每一筆都那么認(rèn)真,就像他的性格一樣。他的作業(yè)本總是干干凈凈的,每個字都像畫出來的一樣。有時候,我會問他怎么寫得這么好看,他就會笑笑說:“慢慢來,一筆一劃都要用心。”我雖然聽不懂,但覺得他說得好有道理。

不過,小明也有點(diǎn)小缺點(diǎn)。他太害羞了,上課發(fā)言時聲音很小,像蚊子叫。老師有時候聽不清,他就臉紅得像蘋果。還有,他有點(diǎn)笨拙,體育課上總是動作慢半拍,但我覺得這并不影響我喜歡他,因為這就是獨(dú)一無二的小明。

老師評語:

作文生動描繪了小明的形象,對他的熱愛讀書和寫字認(rèn)真的特點(diǎn)描述得頗為細(xì)致。但在描述小明害羞和笨拙的部分,稍顯欠缺,未能深入展現(xiàn)其內(nèi)心感受。另外,'像蚊子叫'這樣的比喻可能不太恰當(dāng),容易引起誤解。

內(nèi)容亮點(diǎn):

文章成功地刻畫了小明的人物形象,尤其是他對書籍的熱愛和寫字的專注,顯示出作者觀察力的敏銳。但是,對于小明的不足之處,可以更深入地探討,以增加人物的立體感。

優(yōu)化參考:

在描述小明害羞時,可以加入他面對挑戰(zhàn)時的心理活動,如:“每當(dāng)老師提問,他眼神中閃爍的緊張就像被風(fēng)吹動的燭火,仿佛害怕熄滅?!倍岬襟w育課,可以嘗試描繪他努力追趕同學(xué)們的情景,比如:“盡管在體育課上他總是慢半拍,但那堅定的目光和堅持不懈的努力,卻讓我看到了他的毅力?!?/p>

批改后作文

小明,是我們班的“書蟲”,他的眼睛猶如星辰,藏著無盡的想象。課間,他總是埋頭書海,連午餐時間也不例外,手不釋卷。記得那次捉迷藏,他在圖書館的角落靜默如畫,直到他主動走出,我們才驚覺他的“隱藏”。

他的字跡如同他的個性,一絲不茍,作業(yè)本上每個字都像是精心雕琢的藝術(shù)品。我曾請教他如何做到,他只是微笑著說:“慢慢來,每個字都是心的痕跡。”盡管我不完全理解,但他的認(rèn)真深深打動了我。

然而,小明也有他的小瑕疵。課堂上,他發(fā)言的聲音像微風(fēng)拂過水面,輕得幾乎聽不見。每當(dāng)這時,他的臉總會泛起紅暈,像初升的太陽。體育課上,他的動作總比別人慢半拍,但那雙堅定的眼神和不屈的背影,讓我看到了他的堅持和勇氣。

作文寫作素材:

閱讀參考

1. 《小王子》- 圣??颂K佩里,學(xué)習(xí)描繪人物內(nèi)心世界的技巧。

2. 《草房子》- 曹文軒,了解如何通過日常小事展現(xiàn)人物性格。

3. 《窗邊的小豆豆》- 黑柳徹子,學(xué)習(xí)如何用生動的細(xì)節(jié)描繪人物。

版權(quán)聲明:本文內(nèi)容和老師點(diǎn)評來源1566作文網(wǎng),未經(jīng)許可,嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載!

三年級下冊關(guān)于寫出人物特點(diǎn)的作文

標(biāo)題:我的同桌小明小明,他是我們班上的小書蟲。他的眼睛總是閃閃發(fā)光,好像里面藏著無數(shù)的故事。每次課間休息,他不是在看書就是在找書,連吃飯的時候都不忘帶上一本書。我經(jīng)??吹?
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