西湖的美麗畫卷
去年的夏天，我去了杭州，那里的西湖讓我難以忘懷。西湖就像一幅動(dòng)態(tài)的水墨畫，每一刻都在變換著它的色彩。湖水碧綠，像是被周圍的樹木染過色，又像是天空的倒影。我站在斷橋上，看到湖面上飄著幾片荷葉，荷花害羞地躲在葉子后面，像小女孩的臉頰，紅紅的，很可愛。船夫搖著小船，船頭掛著一串串風(fēng)鈴，風(fēng)吹過來(lái)，鈴聲清脆，好像在唱著古老的歌謠。
記得那天，太陽(yáng)高掛，熱得我直出汗，但我還是忍不住沿著蘇堤走了一遍。兩邊的柳樹垂下長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，像少女的秀發(fā)，輕輕拂過水面。我還看到了雷峰塔，它靜靜地矗立在那里，似乎在訴說(shuō)著白娘子的故事。我覺得西湖不只是一個(gè)湖，它是一個(gè)有故事的地方，每一個(gè)角落都有傳說(shuō)。
晚上，西湖邊的燈光亮起，湖面變得五光十色，像夢(mèng)一樣的美麗。我坐在湖邊，吹著微風(fēng)，看著湖面上的月光，那一刻，我仿佛能聽到月亮在對(duì)我唱歌。
老師評(píng)語(yǔ)：
這篇作文生動(dòng)描繪了西湖的美，但有些地方需要注意。如“湖水碧綠，像是被周圍的樹木染過色”，此處的比喻稍顯生硬；“船頭掛著一串串風(fēng)鈴，風(fēng)吹過來(lái)，鈴聲清脆”，這里的描寫雖然美好，但缺少與主題的緊密聯(lián)系。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
亮點(diǎn)在于作者用生活化的語(yǔ)言，將西湖的景色與個(gè)人感受相結(jié)合，如“荷花害羞地躲在葉子后面，像小女孩的臉頰”，形象生動(dòng)。另外，通過夜晚的描繪，展現(xiàn)了西湖靜謐的一面，增強(qiáng)了文章的情感深度。
優(yōu)化參考：
可以將“湖水碧綠，像是被周圍的樹木染過色”改為“湖水如同翡翠般碧綠，仿佛被周邊郁郁蔥蔥的樹木賦予了生機(jī)”。同時(shí)，將“船頭掛著一串串風(fēng)鈴，風(fēng)吹過來(lái)，鈴聲清脆”改為“船頭懸掛的風(fēng)鈴在微風(fēng)中輕響，為西湖的靜謐增添了幾分詩(shī)意”。
批改后作文
去年的夏天，我有幸游歷杭州，西湖的美景猶如一幅流動(dòng)的水墨畫卷，深深印在了我的記憶中。湖水宛如翡翠，那綠色仿佛被四周的綠樹輕輕渲染，生機(jī)盎然。站在斷橋上，我望見荷花嬌羞地點(diǎn)綴在荷葉間，它們宛如少女的紅暈，羞澀而動(dòng)人。船夫搖曳的小船上，風(fēng)鈴在微風(fēng)中輕響，宛如一曲悠揚(yáng)的古謠，為西湖平添了幾分詩(shī)意。
那天陽(yáng)光熾熱，我在蘇堤上漫步，兩側(cè)垂柳輕拂水面，如同少女柔順的秀發(fā)。雷峰塔靜靜地守望著，講述著白娘子的傳奇故事。夜幕降臨，湖畔的燈光映照在水面上，如同夢(mèng)幻般的色彩斑斕。我坐在湖邊，任由微風(fēng)拂過，月光灑在湖面，仿佛月亮在低語(yǔ)，那一刻，我沉浸在這份寧?kù)o的美好之中。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議閱讀《西湖的四季》、《白蛇傳》、《西湖十景》等文學(xué)作品，以及《小學(xué)語(yǔ)文課本》中關(guān)于描繪景色和講故事的相關(guān)課文，以增強(qiáng)對(duì)景物描寫的細(xì)膩感和故事敘述的能力。
相關(guān)詩(shī)句
1. 都會(huì)地。東南王氣須記。龍盤鳳舞到錢塘，瑞煙回起。畫圖彩筆寫西湖，波光溶漾無(wú)際。翠欄最宜半倚。柳陰駿馬誰(shuí)系。鱗差觀閣接飛翚，衙廬萬(wàn)壘。倒空碧浸軟琉璃，云收天凈如水。夕陽(yáng)照晚聽近市。沸笙簫、歡動(dòng)閭里。比屋樂逢堯世。好相將載酒
