端午節(jié)，又叫五月節(jié)，是我們的傳統(tǒng)節(jié)日。那天，我和媽媽在家里包粽子，爸爸在旁邊看著我們笑。糯米、豆沙、粽葉，這些都是包粽子的材料，我第一次嘗試，覺得特別新鮮。媽媽教我怎么卷粽葉，怎么放糯米，但我總是包不好，不是漏了就是太松。媽媽說：“沒關(guān)系，慢慢來，你已經(jīng)做得很好了。”我聽了心里暖暖的。
我記得那天陽光明媚，家里的氣氛很溫馨。粽子煮好了，香味撲鼻，我迫不及待地嘗了一個，雖然有點(diǎn)燙，但味道真好。我想起課本上學(xué)過的屈原，他是端午節(jié)的由來，他的故事讓我感到敬佩。我還在電視上看龍舟比賽，那些劃船的人們用力揮槳，水花四濺，場面好熱鬧。
晚上，我們還掛上了艾草，聽說這樣可以驅(qū)邪避兇。我覺得端午節(jié)不僅僅是一個吃粽子的節(jié)日，它更是我們傳承文化、紀(jì)念先人的日子。
老師評語：
作者在作文中描繪了端午節(jié)的家庭場景，情感真摯，富有生活氣息。但有些地方還需改進(jìn)。例如，“我不是漏了就是太松”表達(dá)不夠準(zhǔn)確，應(yīng)改為“不是漏米就是包得不夠緊實(shí)”。另外，“我想起課本上學(xué)過的屈原，他是端午節(jié)的由來”這句話邏輯稍顯跳躍，可以補(bǔ)充一些連接詞，如“這讓我想起了……”。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
小作者的作文中展現(xiàn)了家庭的溫暖和傳統(tǒng)文化的魅力，對端午節(jié)的理解深入到歷史人物和習(xí)俗的層面，顯示了對傳統(tǒng)文化的尊重。尤其是描述包粽子的細(xì)節(jié)，生動有趣，富有畫面感。
優(yōu)化參考：
在描述包粽子的過程時，可以增加一些動作的描繪，如“我小心翼翼地拿起粽葉，試圖模仿媽媽的樣子卷成漏斗狀，但手忙腳亂，糯米總是從縫隙中溜走”。對于屈原的故事，可以加入一些具體的情節(jié)，如“屈原的忠誠和悲壯，讓我對他充滿了敬意，他投江的故事成為了端午節(jié)的象征”。
批改后作文
端午節(jié)那天，陽光灑滿房間，我和媽媽圍坐在桌旁，開始了一場特別的親子活動——包粽子。糯米、豆沙、粽葉一一排列，我嘗試著卷起粽葉，卻總顯得笨拙，不是糯米撒了一地，就是包好的粽子松垮垮的。媽媽耐心地指導(dǎo)我，她的鼓勵讓我感到無比溫暖。
午餐時，我們品嘗了親手包的粽子，盡管我的作品形狀各異，但那熟悉的甜香讓我回味無窮。電視上的龍舟比賽激烈異常，劃槳的選手們滿臉汗水，我仿佛能聽到他們整齊劃一的口號聲，那種團(tuán)結(jié)的力量讓我振奮。
晚上，家家戶戶門前掛起了艾草，淡淡的香氣彌漫在空氣中，據(jù)說這是端午節(jié)的傳統(tǒng)，用來祈求平安。我想，端午節(jié)不僅僅是享受美食的時刻，更是我們向先賢屈原致敬，傳承民族精神的日子。
作文寫作素材：
閱讀參考
1. 《中國傳統(tǒng)文化故事》
2. 《端午節(jié)的歷史與習(xí)俗》
3. 小學(xué)語文課本《屈原》篇
4. 《民間故事與節(jié)日》
這篇作文通過修改，增加了動作描寫和情節(jié)細(xì)節(jié)，使得內(nèi)容更加豐富，同時糾正了部分語法問題，提高了整體質(zhì)量。在閱讀參考中，建議學(xué)生多接觸傳統(tǒng)文化故事和相關(guān)課文，以提升寫作水平。
相關(guān)詩句
萬宇清和當(dāng)圣日，千門采拾遘良辰。上真鴻緒宜蕃衍，從此高禖美應(yīng)新?！妒珏w端午帖子 》 夏竦
1. 節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
2. 端午臨中夏，時清日復(fù)長。鹽梅已佐鼎，曲糵且傳觴。事古人留跡，年深縷積長。當(dāng)軒知槿茂，向水覺蘆香。億兆同歸壽，群公共保昌。忠貞如不替，貽厥后昆芳。
3. 宮衣亦有名，端午被恩榮。細(xì)葛含風(fēng)軟，香羅疊雪輕。自天題處濕，當(dāng)暑著來清。意內(nèi)稱長短，終身荷圣情。
