我的名字叫小明，是個(gè)四年級的小學(xué)生。我最喜歡的科目就是地理，所以當(dāng)我知道這次的作文題目是“導(dǎo)游”時(shí)，我高興得像只小鳥。每次爸爸帶我去旅行，我都會變成我們的小導(dǎo)游，介紹那些有趣的地方。
記得有一次我們?nèi)チ碎L城，那是一座神奇的墻，它長長的，像一條巨龍穿越山嶺。我告訴爸爸媽媽，長城是用來防御敵人的，但我覺得它更像是中國的象征，讓人感到自豪。然后，我又告訴他們，長城上有好多烽火臺，古代人們用它們來傳遞消息，就像我們現(xiàn)在用手機(jī)一樣。雖然我說得不太準(zhǔn)確，但他們都夸我聰明。
還有一次，我們?nèi)チ斯蕦m，那里真的很大，我數(shù)都數(shù)不清有多少宮殿。每個(gè)宮殿都有很多故事，比如皇帝的寶座，還有那些精美的壁畫，我都想把每一個(gè)細(xì)節(jié)都記住。我告訴爸爸媽媽，如果我是皇帝，我會把故宮變成一個(gè)大大的圖書館，裝滿全世界的書，讓大家都能學(xué)到知識。
旅游讓我知道了很多，我也喜歡給別人講故事。我希望將來能成為一個(gè)真正的導(dǎo)游，帶著大家去看世界，分享那些我不知道的故事。
老師評語：
小明同學(xué)的作文充滿童趣，對旅行的熱愛躍然紙上。但有些表達(dá)略顯單薄，如“像一只小鳥”、“像手機(jī)一樣”等比喻，稍顯直白。此外，“我數(shù)都數(shù)不清有多少宮殿”這樣的表述也存在語法問題，應(yīng)改為“我無法數(shù)清那里的宮殿數(shù)量”。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
作文中的個(gè)人敘事生動，能感受到小明對旅游和分享知識的熱情。特別是將長城比作巨龍和把故宮想象成大圖書館的創(chuàng)意，展現(xiàn)了豐富的想象力。
優(yōu)化參考：
在描述長城和故宮時(shí)，可以加入更多的歷史細(xì)節(jié)，增強(qiáng)知識性。比如長城的建造工藝，故宮的建筑風(fēng)格和歷史事件。同時(shí)，修正語法錯(cuò)誤，例如“數(shù)都數(shù)不清”可改為“數(shù)不盡”。
批改后作文
我叫小明，是個(gè)熱衷于地理的四年級學(xué)生。聽到作文題目是“導(dǎo)游”，我欣喜若狂，仿佛化身為旅行的使者。在那次長城之旅中，我為父母揭示了這座雄偉屏障的秘密，它蜿蜒曲折，猶如巨龍盤踞山巔，不僅是抵御外敵的壁壘，更是我們民族精神的象征。我提及烽火臺，盡管理解尚淺，卻已知其在古時(shí)扮演著信息傳遞的角色，猶如現(xiàn)代的通信塔。
而故宮，那座承載無數(shù)皇家故事的宏偉宮殿群，令我嘆為觀止。我驚嘆于它的規(guī)模，試圖記住每一座宮殿背后的歷史，幻想著如果我是皇帝，會將它改造成知識的海洋，珍藏世界各地的典籍，讓人們在閱讀中領(lǐng)略世界的廣闊。
旅行是我探索世界的窗口，而分享則是我心中的一盞燈。我期待著有一天，能真正成為一位導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家漫步歷史長河，講述那些鮮為人知的故事。
作文寫作素材：
閱讀參考
為了進(jìn)一步提升作文水平，建議小明同學(xué)多閱讀《中國歷史故事》、《世界奇觀》等書籍，同時(shí)學(xué)習(xí)《語文課本》中關(guān)于比喻和描繪的章節(jié)，提高語言表達(dá)的精準(zhǔn)度和豐富性。
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1. 真人福地金庭宮，身佩含景蒼精龍。坐朝五岳位顯宗，威儀衛(wèi)從行虛空。杳眇濁世不寺溟蒙，神符道契浮丘公。英爽瑩澈表里融，倏忽飛馭凌剛風(fēng)。鳳凰承翼聲雝雝，胎仙舞導(dǎo)游方蓬。帝閔赤子顛厓中，旱乾水溢瘝誰恫。分司百靈前豐窿，瓊臺琳宇環(huán)
