記得小時(shí)候，我有個(gè)朋友叫小明，他是個(gè)特別愛笑的人，每次看到他，我就像看到陽光一樣溫暖。我們經(jīng)常一起捉迷藏，盡管我總是找不到他，但那種尋找的樂趣卻讓我樂此不疲。有一次，我摔傷了膝蓋，小明不僅幫我擦藥，還陪我在樹蔭下休息，那個(gè)時(shí)候，我感覺我們的心貼得更近了。
友誼就像一座橋，連接著我們的心靈。橋的這邊是我，那邊是小明，我們?cè)跇蛏戏窒砜鞓罚謸?dān)痛苦。有時(shí)候，我覺得自己像一只小鳥，飛得太高會(huì)寂寞，而小明就是那只陪我飛翔的鳥，他讓我知道，即使飛得再高，也不會(huì)孤單。
記得那次數(shù)學(xué)考試，我考得很差，心里很難過。小明卻安慰我說：“沒關(guān)系，失敗是成功之母嘛，我們一起努力，下次一定能考好?！蹦且豢?，我仿佛看到了希望的曙光，也明白了，真正的友誼就是相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
然而，友誼并不總是一帆風(fēng)順。有一次，我們因?yàn)橐粋€(gè)小誤會(huì)吵了起來，那段時(shí)間，我們彼此疏遠(yuǎn)，校園里的每一個(gè)角落都顯得那么冷清。但后來，我鼓起勇氣向小明道歉，他笑著接受了，我們又和好了。那一刻，我意識(shí)到，友誼就像一顆種子，需要我們用心去呵護(hù)，才能開出美麗的花。
老師評(píng)語：
這篇作文描繪了作者對(duì)友誼的理解和體驗(yàn)，語言樸素，情感真摯。但是，有些句子不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如“我感覺我們的心貼得更近了”，“我仿佛看到了希望的曙光”，這些表達(dá)略顯單薄。另外，段落間的過渡可以更加自然，例如從友誼的比喻到實(shí)際的事件，可以使用更恰當(dāng)?shù)倪^渡詞。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中生動(dòng)地描繪了與朋友的互動(dòng)，如捉迷藏、受傷后的陪伴等，展示了友誼的溫暖和力量。作者以第一人稱分享個(gè)人經(jīng)歷，使文章更具個(gè)性化。
優(yōu)化參考：
可以在描述友誼的過程中，加入更多的細(xì)節(jié)，如小明的笑容是如何讓人感到溫暖的，或者在爭(zhēng)吵后的和解過程中，具體是如何化解誤會(huì)的。這樣可以使故事更加豐富，人物形象更加立體。
批改后作文
記得小時(shí)候，小明的笑容總是像春天的第一縷陽光，溫暖而不刺眼。我們常在綠意盎然的草地上追逐嬉戲，捉迷藏的游戲里，我總被他藏得無影無蹤，但他從不嘲笑我，反而會(huì)耐心地等我找到他，那種期待與驚喜，讓我對(duì)友情有了更深的認(rèn)識(shí)。
一次，我不慎摔破了膝蓋，疼得直掉眼淚。小明輕輕幫我擦拭傷口，他的眼神充滿了關(guān)心和安慰，那一刻，我仿佛看見了友情的力量，它如同一座堅(jiān)實(shí)的橋梁，承載著我們的歡笑和淚水。他的話像春風(fēng)拂過，“失敗并不可怕，我們一起努力，下次我們會(huì)做得更好?！边@番話，像一盞明燈，照亮了我前行的道路。
然而，友誼的路并非總鋪滿鮮花。那次數(shù)學(xué)考試后，我沮喪至極，小明卻以他的樂觀給我?guī)戆参?。然而，一次誤解讓我們陷入了冷戰(zhàn)。那個(gè)階段，校園的笑聲仿佛都變得遙遠(yuǎn)。我終于鼓起勇氣，寫下道歉的紙條，小明看完后，默默遞給我一個(gè)微笑，我們重歸于好。那個(gè)微笑，如同雨后的彩虹，讓我明白，友誼需要我們用心去維護(hù)，去寬容，去理解。
作文寫作素材：
閱讀參考
《小王子》、《哈利·波特》系列、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等，這些書籍中都有豐富的友誼主題，能幫助你更好地理解和描繪友誼的多樣面貌。同時(shí)，學(xué)習(xí)語文課本中的《草房子》、《背影》等，可以提高你的敘事能力和情感表達(dá)。
相關(guān)詩句
春搜馳駿骨，總轡俯長(zhǎng)河。霞處流縈錦，風(fēng)前漾卷羅。水花翻照樹，堤蘭倒插波。豈必汾陰曲，秋云發(fā)棹歌。——《臨洛水 》 李世民
1. 位卑諫勿直，直諫君心疑。交淺言勿深，深言友誼虧。諤諤眾所惡，況復(fù)違逆之。豈不利于行，吐蘗而含飴。朝登千仞崗，振我身上衣。丈夫貴自潔，毋論他人非。¤
2. 不但心孤介，生形亦怪奇。在為官長(zhǎng)罵，沒使邑人思?；赀h(yuǎn)鄉(xiāng)猶隔，名微世未知?？沾媾?span style="color: red;">友誼，到此力何施。
3. 一雨逾旬勢(shì)未休，微寒猶欲衣輕裘。水精顆顆留蛛網(wǎng)，土脈層層起蟻樓。正免客車頻倒屣，莫將詩句苦埋頭。書生事業(yè)浩如海，鞭辟尤思友誼稠。
