高中教學(xué)質(zhì)量控制管理細(xì)則
徒丹高中教學(xué)質(zhì)量控制管理細(xì)則
一、科學(xué)管理
1．各年級積極推行教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制。年級組、教研組要對目標(biāo)層層分解，落實(shí)到班級、備課組，做到人人出力、個(gè)個(gè)盡責(zé)。
2．高三年級要在抓本科上線率上花大力氣，其他年級在積極抓好“五認(rèn)真”工作的同時(shí)，努力開創(chuàng)“爭先晉星”局面。
3．加強(qiáng)與區(qū)域內(nèi)外同類學(xué)校之間的聯(lián)系，互相溝通信息，交流教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同提高。
4．切實(shí)加強(qiáng)備課組建設(shè)。在充分發(fā)揮年級組、教研組作用的同時(shí)，注重備課組建設(shè)。切實(shí)加強(qiáng)備課組活動(dòng)的過程控制，將備課組活動(dòng)排入課程表，落實(shí)固定地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容和主講老師，將教法研討和資料使用作為備課組活動(dòng)的主要內(nèi)容。學(xué)校組織人員對備課組活動(dòng)進(jìn)行督促指導(dǎo)。
5．每位教師每學(xué)期每人聽課與被聽課不少于20節(jié)，每學(xué)期撰寫反思性教學(xué)總結(jié)至少1篇。
6．分管教學(xué)的副校長、教務(wù)主任要對全體教師進(jìn)行聽課或課堂觀察，每位被聽課或觀察的老師每學(xué)期不少于1次。
7．對第一次做班主任的老師落實(shí)新老掛鉤和專人指導(dǎo)等措施。每學(xué)期組織一次主題班會(huì)，撰寫一篇班級管理論文。
8．加強(qiáng)班主任之間的交流學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)管理經(jīng)驗(yàn)的共享與互補(bǔ)；實(shí)行班主任例會(huì)制，及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)、通報(bào)情況、分析現(xiàn)狀、研究對策、解決問題。
9．凡第一次上畢業(yè)班的教師，都必須經(jīng)常性聽同學(xué)科其他教師的課，教案要在反復(fù)斟酌后再實(shí)施。
10．積極引導(dǎo)學(xué)生參與對教學(xué)過程的評價(jià)，采取多種形式，了解學(xué)生對教師教學(xué)情況的意見和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)方法。
11．要落實(shí)對教師的階段性教學(xué)過程分層獎(jiǎng)勵(lì)措施，及時(shí)激發(fā)教師的積極性，有效實(shí)施過程調(diào)控。
二、優(yōu)化德育
12．要確保學(xué)生的自學(xué)、體育、娛樂、休息時(shí)間，形成既勤奮刻苦又生動(dòng)活潑的良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
13．積極開展心理健康教育，優(yōu)化非智力因素，把心理健康作為教育指導(dǎo)工作的重要內(nèi)容，努力培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康的心理素質(zhì)。要加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)案分析和研究。
14．在教學(xué)過程的不同時(shí)期，要主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)校與每一位學(xué)生家長的聯(lián)系。
15．每月召開高中學(xué)生座談會(huì)，年級學(xué)生廣播大會(huì)及時(shí)通報(bào)年級學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活情況，做好各種調(diào)節(jié)工作。
16．重大考試前后，任課教師要與學(xué)生開展談心活動(dòng)，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，做好心理疏導(dǎo)工作。
三、抓實(shí)教學(xué)
17．認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握和運(yùn)用新大綱、新教材，認(rèn)真研究近幾年的高考試題，特別要研究所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。
18．切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)檢查，把教與學(xué)“五認(rèn)真”落實(shí)到教與學(xué)管理的全過程。
19．認(rèn)真組織課外個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展，抓實(shí)三大群體，挖掘內(nèi)在潛能，讓優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)有困難學(xué)生都有發(fā)展空間。
20．注重教法、學(xué)法研究與落實(shí)。課堂教學(xué)中起點(diǎn)恰當(dāng)，容量適度，落腳準(zhǔn)，不僅要讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會(huì)，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生背誦記憶，努力提高教學(xué)達(dá)成度。復(fù)習(xí)突出“講、練、批、評”四結(jié)合，強(qiáng)化訓(xùn)練。
21．每次學(xué)校組織的重大考試，考前抓命題，考中抓考紀(jì)，考后抓分析。
22．認(rèn)真貫徹江蘇省教育廳關(guān)于高中學(xué)業(yè)水平測試的文件精神，認(rèn)真按課程要求上好每一門學(xué)科，確保每位高中生順利畢業(yè)。
23．重視信息的搜集、整理、分析和研究。學(xué)科教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)做到人手一冊，任課教師對其主要內(nèi)容理解透徹，分析到位。同時(shí)提高測試數(shù)據(jù)測算的準(zhǔn)確率、上傳效率和教研室下發(fā)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的利用率。
24．加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科有機(jī)整合，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化。
25．認(rèn)真學(xué)習(xí)“教學(xué)事故認(rèn)定、處理辦法”暫行規(guī)定，杜絕各種教學(xué)事故。
四、協(xié)同作戰(zhàn)
26．不斷強(qiáng)化整體協(xié)調(diào)發(fā)展意識，促進(jìn)學(xué)科間平衡發(fā)展。保證和協(xié)調(diào)各學(xué)科的教學(xué)時(shí)間，嚴(yán)格控制作業(yè)量，不擠不讓，統(tǒng)籌兼顧，平時(shí)要確保學(xué)生自我整理、消化和吸收知識的時(shí)間。
27．講究團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮群體合力，避免單人獨(dú)進(jìn)，相互封閉。
