我們的學(xué)校在春天里就像一幅五彩斑斕的畫卷。每當(dāng)春天來臨時,我總是迫不及待地跑到校園里去尋找那些悄然變化的景象。櫻花樹開始穿上粉色的裙子,一朵朵擠在一起,像是在比誰更嬌艷。它們的花瓣輕輕飄落,像是下了一場粉紅色的雨,我總是忍不住去接住那輕盈的花瓣,感覺它們在我的手心輕輕顫動。
操場邊的小溪也熱鬧起來,水聲潺潺,像是在唱著歡快的歌曲。小魚兒在水中穿梭,時而露出水面,像是在向我們打招呼。我常常坐在岸邊,看著它們自由自在地游弋,心中充滿了喜悅。
然而,有一次我看到一只小鳥在樹上筑巢,它忙碌的身影讓我感到困惑。它一會兒飛來飛去,一會兒又停下來,我卻不知道它在忙什么。我想,也許它在找食物吧,但為什么又不停下來吃呢?后來我才知道,原來它是在為小鳥們準(zhǔn)備溫暖的家。那一刻,我對小鳥的辛勤工作感到敬佩,也對大自然的生命力有了更深的理解。
校園的春天,總是讓我充滿好奇和驚喜。每一次觀察,都能發(fā)現(xiàn)新的事物,每一次思考,都能收獲新的知識。我喜歡這樣的校園,喜歡這樣的春天,它讓我感受到生活的美好和大自然的魅力。
老師評語:
作文描繪了校園春天的美麗景象,但有些句子表達(dá)不夠準(zhǔn)確,如“櫻花樹開始穿上粉色的裙子”,“小魚兒在水中穿梭,時而露出水面,像是在向我們打招呼”。這些表述略顯單薄,需注意比喻的恰當(dāng)性。
內(nèi)容亮點:
文章生動地描繪了校園春天的景象,展現(xiàn)了作者對自然的熱愛和好奇心。特別是對小鳥筑巢的情節(jié),體現(xiàn)了觀察和思考的過程,增加了文章的深度。
優(yōu)化參考:
“櫻花樹開始穿上粉色的裙子”可改為“櫻花樹披上了繁花似錦的外衣”,“小魚兒在水中穿梭,時而露出水面,像是在向我們打招呼”可以改為“小魚在水中嬉戲,偶爾躍出水面,帶來一陣歡快的漣漪”。
批改后作文
春天的校園,如同一幅色彩斑斕的油畫。櫻花樹披上了繁花似錦的外衣,粉色的花瓣如雨般輕輕飄灑,我時常會嘗試捕捉那份輕盈,感受它們在掌心的細(xì)膩與溫度。
操場邊的小溪潺潺流淌,仿佛奏響了春天的交響曲。小魚在水中歡快地穿梭,偶爾躍出水面,留下一圈圈歡快的漣漪,如同向我們傳遞著生機(jī)勃勃的信息。坐在岸邊,我沉浸在這一幕幕自然的和諧中,心中滿是對生命的敬畏。
記得有一次,我看到一只小鳥在樹枝間忙碌,它不停地飛翔,又停歇,起初我疑惑不解。后來我才明白,它是在精心編織一個溫馨的家,那種專注和毅力讓我深感敬佩,也讓我對生命的延續(xù)有了更深的認(rèn)識。
校園的春天,是我探索未知的樂園,也是我感悟生活美好的課堂。每一次觀察,都是一次心靈的觸動,每一次思考,都是對世界的一次深刻解讀。我熱愛這樣的校園,熱愛這樣的春天,它們賦予我無盡的想象和深深的感動。
作文寫作素材:
閱讀參考
《小王子》、《昆蟲記》、《草房子》等富有生活氣息和觀察力的作品,以及課文《春》、《觀滄?!返让枥L自然景色的篇章,能幫助提升對景物描寫的能力和對生活的感悟。
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