小明是我最好的朋友,他住在我們小區(qū)的三號(hào)樓,每天放學(xué)都會(huì)跟我一起回家。小明長得瘦瘦的,眼睛大大的,特別愛笑,一笑起來就有兩個(gè)小酒窩。他特別喜歡玩積木,他說能搭出各種形狀的東西,我覺得他真是個(gè)天才。
小明的學(xué)習(xí)成績總是班里的前幾名,但他從來不驕傲。有時(shí)候我數(shù)學(xué)題不會(huì),他會(huì)耐心地教我,雖然他的解釋有時(shí)候會(huì)讓我更糊涂,但我知道他是真心想幫我。有一次,我們?cè)诠珗@踢足球,我不小心摔了一跤,膝蓋破了,小明馬上跑過來,用他的小手幫我擦掉眼淚,還拿出他的手帕幫我包扎,那一刻,我覺得他是世界上最善良的人。
不過,小明也有個(gè)小缺點(diǎn),就是他有時(shí)候會(huì)忘記帶作業(yè),老師就會(huì)批評(píng)他。我覺得他應(yīng)該把東西放在固定的地方,養(yǎng)成好的習(xí)慣。還有,他說話的時(shí)候,有時(shí)候會(huì)把“因?yàn)椤焙汀八浴庇梅?,但我還是能聽懂他的意思,所以我們還是能很好地交流。
老師評(píng)語:
作者生動(dòng)描繪了朋友小明的形象,情感表達(dá)自然,展現(xiàn)了小明的友善和樂于助人的品質(zhì)。但在描述小明幫助學(xué)習(xí)和處理傷口的情節(jié)時(shí),部分語句稍顯不足,邏輯上可以更加清晰。另外,對(duì)于小明的缺點(diǎn)描述,建議更具體些,以增強(qiáng)作文的完整性。
內(nèi)容亮點(diǎn):
文章通過生活中的小事展現(xiàn)了小明的性格特點(diǎn),使人物形象立體鮮活。小明的善良和樂于助人在文中得到了充分展現(xiàn),情感表達(dá)真實(shí),體現(xiàn)了小作者對(duì)友情的珍視。
優(yōu)化參考:
小明解釋數(shù)學(xué)題時(shí)的場(chǎng)景可以進(jìn)一步細(xì)化,如:“雖然他解釋時(shí)會(huì)用‘因?yàn)椤汀浴煜?,但看得出他很認(rèn)真,我從他的眼神里看到了他想要幫助我?!?對(duì)小明忘記帶作業(yè)的缺點(diǎn),可以具體描述一次這樣的事件,如:“有一次,小明因?yàn)橥泿ё鳂I(yè),被老師點(diǎn)名,他臉紅得像個(gè)蘋果,但從那以后,他開始用便簽提醒自己。”
批改后作文
小明,我的好友,住在三號(hào)樓,每天放學(xué)我們并肩而行。他身形消瘦,雙眸炯炯有神,笑聲如鈴,笑起來臉頰兩側(cè)的小酒窩格外迷人。他癡迷于積木,常創(chuàng)造出令人驚嘆的構(gòu)造,我總感嘆他的想象力無窮。
學(xué)習(xí)上,小明名列前茅,卻從不傲慢。我遇到難題,他總是不厭其煩地講解,盡管他的解釋有時(shí)令我迷惑,但他的真誠讓我感動(dòng)。記得那次公園踢球,我不慎跌倒,小明立刻奔來,用他稚嫩的手為我拭去淚痕,小心翼翼地用他的小手帕包扎傷口。那一刻,他的善良深深地打動(dòng)了我。
然而,小明也有小疏漏,時(shí)常忘記帶作業(yè),讓老師頗為頭疼。我想,如果他能養(yǎng)成將物品歸置有序的習(xí)慣,或許這個(gè)問題就能迎刃而解。他還偶爾會(huì)在對(duì)話中誤用“因?yàn)椤焙汀八浴?,但我知道,這并不影響我們的溝通,反而增添了幾分童趣。
作文寫作素材:
閱讀參考
建議多閱讀《小王子》以提升對(duì)人物性格描繪的深度,學(xué)習(xí)《草房子》中對(duì)日常生活的細(xì)膩刻畫,同時(shí),可閱讀《安徒生童話》學(xué)習(xí)如何通過故事情節(jié)展現(xiàn)人物特點(diǎn)。