小明是我最好的朋友,他住在我們小區(qū)的三號樓,每天放學都會跟我一起回家。小明長得瘦瘦的,眼睛大大的,特別愛笑,一笑起來就有兩個小酒窩。他特別喜歡玩積木,他說能搭出各種形狀的東西,我覺得他真是個天才。
小明的學習成績總是班里的前幾名,但他從來不驕傲。有時候我數(shù)學題不會,他會耐心地教我,雖然他的解釋有時候會讓我更糊涂,但我知道他是真心想幫我。有一次,我們在公園踢足球,我不小心摔了一跤,膝蓋破了,小明馬上跑過來,用他的小手幫我擦掉眼淚,還拿出他的手帕幫我包扎,那一刻,我覺得他是世界上最善良的人。
不過,小明也有個小缺點,就是他有時候會忘記帶作業(yè),老師就會批評他。我覺得他應該把東西放在固定的地方,養(yǎng)成好的習慣。還有,他說話的時候,有時候會把“因為”和“所以”用反,但我還是能聽懂他的意思,所以我們還是能很好地交流。
老師評語:
作者生動描繪了朋友小明的形象,情感表達自然,展現(xiàn)了小明的友善和樂于助人的品質(zhì)。但在描述小明幫助學習和處理傷口的情節(jié)時,部分語句稍顯不足,邏輯上可以更加清晰。另外,對于小明的缺點描述,建議更具體些,以增強作文的完整性。
內(nèi)容亮點:
文章通過生活中的小事展現(xiàn)了小明的性格特點,使人物形象立體鮮活。小明的善良和樂于助人在文中得到了充分展現(xiàn),情感表達真實,體現(xiàn)了小作者對友情的珍視。
優(yōu)化參考:
小明解釋數(shù)學題時的場景可以進一步細化,如:“雖然他解釋時會用‘因為’和‘所以’混淆,但看得出他很認真,我從他的眼神里看到了他想要幫助我?!?對小明忘記帶作業(yè)的缺點,可以具體描述一次這樣的事件,如:“有一次,小明因為忘記帶作業(yè),被老師點名,他臉紅得像個蘋果,但從那以后,他開始用便簽提醒自己?!?/p>
批改后作文
小明,我的好友,住在三號樓,每天放學我們并肩而行。他身形消瘦,雙眸炯炯有神,笑聲如鈴,笑起來臉頰兩側的小酒窩格外迷人。他癡迷于積木,常創(chuàng)造出令人驚嘆的構造,我總感嘆他的想象力無窮。
學習上,小明名列前茅,卻從不傲慢。我遇到難題,他總是不厭其煩地講解,盡管他的解釋有時令我迷惑,但他的真誠讓我感動。記得那次公園踢球,我不慎跌倒,小明立刻奔來,用他稚嫩的手為我拭去淚痕,小心翼翼地用他的小手帕包扎傷口。那一刻,他的善良深深地打動了我。
然而,小明也有小疏漏,時常忘記帶作業(yè),讓老師頗為頭疼。我想,如果他能養(yǎng)成將物品歸置有序的習慣,或許這個問題就能迎刃而解。他還偶爾會在對話中誤用“因為”和“所以”,但我知道,這并不影響我們的溝通,反而增添了幾分童趣。
作文寫作素材:
閱讀參考
建議多閱讀《小王子》以提升對人物性格描繪的深度,學習《草房子》中對日常生活的細膩刻畫,同時,可閱讀《安徒生童話》學習如何通過故事情節(jié)展現(xiàn)人物特點。