小明，他是我最好的朋友，我們從小就一起長(zhǎng)大。他的眼睛大大的，像兩顆亮晶晶的黑寶石，笑起來(lái)的時(shí)候，眼睛瞇成一條縫，特別可愛(ài)。他的頭發(fā)總是亂糟糟的，像一團(tuán)棉花糖，我覺(jué)得那是他最特別的地方，因?yàn)槊看慰吹剿?，都讓我想起那些甜蜜的童年時(shí)光。
小明特別喜歡打籃球，他常說(shuō)：“打籃球就是我的生命。”雖然他的技術(shù)不是最好，但他的熱情比任何人都要高。有時(shí)候，他會(huì)把球打飛，甚至打到別人的頭上，但我們都不會(huì)怪他，因?yàn)樗偸堑谝粋€(gè)道歉，那份真誠(chéng)讓我們都原諒了他。記得有一次，他在比賽中摔倒，膝蓋流血了，但他還是堅(jiān)持打完比賽，那一刻，我們都為他的毅力鼓掌。
小明的學(xué)習(xí)成績(jī)并不出色，有時(shí)候會(huì)犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，比如把“蜜蜂”寫(xiě)成“蜂蜜”，把“星期五”寫(xiě)成“星期舞”。但我知道，他一直在努力，他的進(jìn)步我看在眼里。他的數(shù)學(xué)尤其差，常常算錯(cuò)加減法，但他的樂(lè)觀態(tài)度讓我很佩服。他說(shuō)：“就算算錯(cuò)了，也能從錯(cuò)誤中學(xué)到東西嘛。”
小明雖然有些小毛病，但他那份純真和善良是我最欣賞的。他總是樂(lè)于助人，無(wú)論誰(shuí)有困難，他都會(huì)毫不猶豫地伸出援手。記得那次下雨天，我沒(méi)有帶傘，他把自己的傘給了我，自己卻淋濕了，那一刻，我真的很感動(dòng)。
老師評(píng)語(yǔ)：
作文情感真摯，描繪人物生動(dòng)，但存在一些小錯(cuò)誤。如“星期舞”的誤寫(xiě)，以及“他的數(shù)學(xué)尤其差，常常算錯(cuò)加減法”的表述不夠準(zhǔn)確，應(yīng)改為“他在數(shù)學(xué)上的表現(xiàn)稍顯吃力，偶爾會(huì)在基礎(chǔ)計(jì)算上出錯(cuò)”。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中對(duì)小明的熱愛(ài)籃球、堅(jiān)韌不拔精神的描述非常生動(dòng)，體現(xiàn)了人物鮮明的個(gè)性。同時(shí)，通過(guò)小明的學(xué)習(xí)困擾和善良行為，展現(xiàn)了他真實(shí)的一面，使得人物形象立體。
優(yōu)化參考：
“他的數(shù)學(xué)尤其差，常常算錯(cuò)加減法”可以改為“他在數(shù)學(xué)上有時(shí)會(huì)遇到困難，尤其是在基本運(yùn)算上容易出錯(cuò)，但這并不影響他的積極態(tài)度?！边@樣的表述既保留了原有信息，又提升了語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
批改后作文
小明，我的摯友，我們一起經(jīng)歷了無(wú)數(shù)歡笑和淚水。他的眼睛猶如兩顆閃爍的黑珍珠，一笑起來(lái)便彎成月牙，無(wú)比親切。他的頭發(fā)總是蓬松得像一團(tuán)棉花，每次看到，總會(huì)喚起我對(duì)童年的甜美回憶。
他對(duì)籃球的熱愛(ài)近乎癡迷，常言道：“籃球就是我的靈魂?！北M管技藝并不頂尖，但他的熱情無(wú)人能及。偶爾，他投籃失準(zhǔn)，籃球砸向人群，但他總是第一時(shí)間道歉，那份誠(chéng)懇讓我們都釋?xiě)?。記得那次比賽，他膝蓋受傷，卻仍堅(jiān)持到底，那一刻，他的堅(jiān)韌贏得了我們的敬佩。
小明的學(xué)習(xí)之路并非一帆風(fēng)順，有時(shí)會(huì)犯些小錯(cuò)誤，比如將“蜜蜂”誤寫(xiě)為“蜂蜜”，或是將“星期五”錯(cuò)寫(xiě)為“星期五日”。這些小瑕疵并未削弱他的進(jìn)取心，反而激發(fā)了他的學(xué)習(xí)動(dòng)力。他在數(shù)學(xué)上有時(shí)會(huì)遇到挑戰(zhàn)，基礎(chǔ)計(jì)算時(shí)偶有失誤，但他堅(jiān)信：“錯(cuò)誤是成長(zhǎng)的墊腳石。”
小明的善良和無(wú)私是我最珍視的品質(zhì)。他總是樂(lè)于幫助他人，無(wú)論何時(shí)何地，只要他人需要，他都會(huì)毫不猶豫地提供援助。那個(gè)雨天，他將自己的傘遞給我，自己卻淋濕全身，那一刻，我深深體會(huì)到了他的無(wú)私與溫暖。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《小王子》以提升情感表達(dá)，學(xué)習(xí)《少年閏土》來(lái)豐富人物描繪，同時(shí)，通過(guò)《論語(yǔ)》了解如何在敘述中融入智慧與哲理。
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