我的同桌叫小明，他是個(gè)非常特別的人。他的頭發(fā)總是亂蓬蓬的，好像早上起床從來不梳頭。他眼睛大大的，笑起來像兩顆閃閃發(fā)光的星星，但有時(shí)候他會(huì)突然發(fā)呆，那時(shí)候他的眼神就像湖水一樣深邃，讓人猜不透他在想什么。
小明喜歡畫畫，他的畫本里滿是五顏六色的圖案，有些我看得懂，比如那只長著翅膀的貓，有些我看不懂，比如那個(gè)形狀奇特的星球。他說那是他的想象世界，我覺得很神奇。有時(shí)候，我會(huì)偷偷瞄他的畫，他發(fā)現(xiàn)了也不生氣，反而會(huì)笑著給我解釋那些畫的意思，雖然我有時(shí)還是聽不明白，但我很喜歡聽他講。
小明的學(xué)習(xí)成績不是很好，數(shù)學(xué)課上常常會(huì)犯迷糊，特別是那些復(fù)雜的公式，他總是記不住。但他很努力，每次下課都會(huì)找老師問問題，盡管有時(shí)候問的問題會(huì)讓老師也頭疼。我覺得他這種精神很值得我學(xué)習(xí)。
我們倆有時(shí)候會(huì)吵架，因?yàn)槲視?huì)嫌他太吵，而他會(huì)說我太嚴(yán)肅。但吵完架后，我們又會(huì)和好，就像什么都沒發(fā)生過一樣。我覺得這就是朋友吧，可以互相包容，互相理解。
老師評(píng)語：
作者生動(dòng)地描繪了同桌小明的形象，展現(xiàn)了他豐富的內(nèi)心世界和執(zhí)著的學(xué)習(xí)態(tài)度，體現(xiàn)了同學(xué)間的真實(shí)情感。但在描述小明學(xué)習(xí)困難時(shí)，句子略顯生硬，如“數(shù)學(xué)課上常常會(huì)犯迷糊”，可改為“對(duì)數(shù)學(xué)的復(fù)雜公式有些力不從心”。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中的比喻生動(dòng)，如“笑起來像兩顆閃閃發(fā)光的星星”，體現(xiàn)了小作者的想象力。同時(shí)，通過小明的畫畫愛好和對(duì)未知世界的探索，展現(xiàn)了人物的獨(dú)特性格。
優(yōu)化參考：
在描述小明的學(xué)習(xí)困難時(shí)，可以增加一些具體的情境，如“面對(duì)那些像迷宮一樣的數(shù)學(xué)公式，小明的眼神會(huì)顯得迷茫，但他從不放棄?！边@樣的描寫更能觸動(dòng)讀者的心。
批改后作文
我的同桌小明，他的頭發(fā)總是像一團(tuán)毛茸茸的小動(dòng)物，每天早晨都未經(jīng)馴服。他的眼睛明亮得如同夜空中的繁星，當(dāng)他陷入沉思時(shí)，那雙眼睛又深邃得如同藏著無盡秘密的湖面。他的畫本是我最愛翻看的秘密寶藏，那些奇思妙想的畫作，有時(shí)讓我驚嘆，有時(shí)讓我困惑，卻始終讓我感到好奇。
小明對(duì)數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)就像面對(duì)一座難以攀登的山，那些復(fù)雜的公式對(duì)他來說像是神秘的密碼，讓他感到困擾。然而，他從不退縮，課后的教室里常能看到他向老師請教的身影，那份堅(jiān)韌和決心讓人動(dòng)容。
我們偶爾會(huì)有爭執(zhí)，我嫌他活潑過度，他笑我過于拘謹(jǐn)。然而，爭吵之后的和解，就像雨后的彩虹，短暫卻美麗。這正是友誼的真諦，理解與接納，讓我們更加珍惜彼此。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等描繪童年友誼的作品，學(xué)習(xí)如何刻畫人物性格和情感變化。同時(shí)，可以參考《格林童話》中的比喻手法，提升描述能力。對(duì)于描繪學(xué)習(xí)困境，可以參考《小王子》中對(duì)難題的探討，使內(nèi)容更具深度。
