我的老師，他叫張老師，是我們班的語文老師。他長得不高，但他的眼睛特別亮，好像能看穿我們的心思。每次他走進教室，總是帶著微笑，那個笑容就像春天的陽光，溫暖而明亮。
張老師上課很有趣，他不會像其他老師那樣，只是一味地念課本，他會講故事，那些故事都是他自己編的，有時候還會講些他的童年趣事，讓我們聽得津津有味。記得有一次，他說他小時候偷吃過鄰居家的蘋果，結(jié)果被發(fā)現(xiàn)了，那個故事讓我們笑得前仰后合，同時也讓我們明白了誠實的重要性。
不過，張老師也有嚴厲的時候。有一次，我在課堂上打了個哈欠，他立刻停下來，看著我說：“小明，你是不是昨晚沒睡好??？”我點了點頭，他卻說：“學(xué)習(xí)就像打仗，不能有一絲一毫的松懈?！蹦菚r候，我覺得他的話雖然嚴厲，但也很有道理。
有時候，我覺得張老師的字寫得有些歪歪扭扭的，不像他的課講得那么好。但他總是笑笑說：“寫字就像做人，不必追求完美，重要的是心意?！蔽蚁?，這就是他的人生哲學(xué)吧。
老師評語：
作者用生動的語言描繪了張老師的形象，情感表達真摯，但文中“張老師的字寫得有些歪歪扭扭的”這句表述不夠嚴謹，應(yīng)改為“張老師的字跡略顯隨性”。
內(nèi)容亮點：
文章中對張老師的個性和教學(xué)方式的描繪細致入微，尤其是通過具體的事例展現(xiàn)了老師的風(fēng)趣和嚴厲，富有生活氣息。但部分句子如“學(xué)習(xí)就像打仗，不能有一絲一毫的松懈”稍顯生硬，可改為“學(xué)習(xí)需全力以赴，不容絲毫懈怠”。
優(yōu)化參考：
文中“張老師上課很有趣，他不會像其他老師那樣，只是一味地念課本”這一段可以改為“張老師的課堂生動活潑，他善于打破傳統(tǒng)的授課方式”，這樣既保留了原有信息，又使表述更為流暢。
批改后作文
我的老師，他叫張老師，是我們班的語文導(dǎo)師。他身材并不高大，但那雙炯炯有神的眼睛仿佛能洞察我們的內(nèi)心世界。每次步入教室，他總是面帶微笑，那微笑如同春風(fēng)拂面，溫暖而又明亮。
張老師的課堂總是充滿趣味。他不拘泥于課本，常講述自己編的故事，或是分享童年趣聞，讓我們聽得如癡如醉。我記得他曾分享過偷吃鄰居家蘋果的經(jīng)歷，那次的笑聲至今仍在耳邊回蕩，也讓我們懂得了誠信的價值。
然而，張老師也有嚴肅的一面。有一次，我在課堂上忍不住打了個哈欠，他立刻停下了講課，目光直視著我：“小明，昨晚是不是熬夜晚了？”我羞愧地點點頭，他卻語重心長地說：“學(xué)習(xí)就如同攀登高峰，容不得半點松懈?！蹦且豢?，我意識到他的嚴格背后是對我們的關(guān)心和期待。
有時，我發(fā)現(xiàn)張老師的字跡略顯隨性，甚至有些歪斜。他卻自嘲道：“寫字如同做人，不必苛求完美，關(guān)鍵在于用心?！蔽蚁?，這正是他的人生智慧。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《朝花夕拾》以增強敘事能力，學(xué)習(xí)魯迅先生如何通過生活瑣事揭示深刻道理；同時，閱讀《朱自清散文集》提升對人物描寫的細膩度和深度。
